【题目】某兴趣小组做了如下实验:制作规格大小相同的M、N、O、P四个水槽,现将底部具有透水性能的M、N水槽置于同一水平高度,水槽内分别放置带土草坪和小砾石;在M、N水槽的正下方,斜放底部不透水的倾角相同的O、P两水槽,如下图所示。实验时,兴趣小组同时在M、N上方均匀洒入等量自来水,并立即观察记录O、P水槽出水口流量的情况。据此完成下列问题。
【1】此实验可以模拟的地理现象是( )
A. 降水强度与水土流失
B. 植被涵养水源
C. 水污染的成因
D. 地表水补给地下水
【2】下图是兴趣小组两位同学分别绘制的上图中O、P水槽出水口水流量过程简图。你认为最能反映水槽O出水口的是( )
A. 曲线甲 B. 曲线乙
C. 曲线丙 D. 曲线丁
【答案】
【1】B
【2】D
【解析】试题分析：
【1】认真审题，仔细阅读材料，注意关键词；由于“在M、N上方均匀洒入等量自来水”，所以模拟的地理现象不可能有降水强度差异，故排除选项A；由于观察的是O、P水槽“出水口水流量”，不属于地下水，故排除选项D；材料显示与水污染无关，故排除选项C；由于在M、N水槽内分别放置的是带土草坪和小砾石，因而二者的下渗量及其速度差异可以反映出植被涵养水源的功能，故选项B正确。
【2】由材料可知图中水槽O对应的是来自M（带土草坪）水槽下渗的水，由于草坪涵养水源能力较强，故水槽O出水滞后于P水槽出水，故排除选项A、B；而且水槽O出水较缓，历时较长，与曲线丁符合，故选项D正确。
应用题天天练四川大学出版社系列答案科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】There is certainly no difference between you two _______________ intelligence.
A. in memory of B. in honor of
C. in search of D. in terms of
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】精准农业是由信息技术支持的现代化农事操作技术与管理的系统，其发展前景十分广阔。下图为“精准农业系统工作示意图”。回答下列问题。
【1】上图中能够反映对农业生产影响程度增强的因素是( )
A.工业基础 B.交通
C.市场 D.技术
【2】下列国家发展精准农业叙述正确的是( )
A.美国基于发达的传统工业支撑
B.以色列基于温室技术和节水灌溉系统支撑
C.越南基于丰富的农产品支撑
D.中国基于广大的土地资源支撑
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】苏格拉底被马克思称为“哲学的创造者”，主要因为他
A．对自然界进行探讨和解释
B．提出“人是万物的尺度”
C．使哲学成为真正研究“人”的学问
D．使哲学真正成为一门独立的学科
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】比较劳动生产率是指行业产值占总产值的比重与行业就业人数占总就业人数的比重的比值。读我国S省区比较劳动生产率变化及其2009年产业产值结构图，回答下列问题。
【1】下列四幅图中，最有可能表示S省区2009年产业就业结构的是（ ）
【2】比较劳动生产率的差异对劳动力的转移影响较大。如果仅考虑比较劳动生产率，则劳动力转移规模最大的方向可能是（ ）
A．第一产业→第二产业 B．第一产业→第三产业
C．第二产业→第三产业 D．第三产业→第二产业
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】下图为长江三角洲城镇空间体系示意图，符号大小表示城市等级的高低。读图回答下列各题。
【1】长江三角洲城镇中，下列说法正确的是
A．苏州与绍兴的城市等级和服务功能相同
B．上海的城市等级最高且服务范围最大
C．南京和绍兴在行政管理上是隶属关系
D．上海的城市服务范围被南京覆盖
【2】下列关于该区域描述正确的是
A．该区域城市化进入了后期成熟阶段
B．矿产资源的开发是推动城市化的主要动力
C．城市化发展带动郊区农业结构的调整
D．出现了人口大量迁往乡村的逆城市化现象
【3】目前上海的人口容量已接近极限，影响其人口容量的首要因素是
A．自然资源与环境条件 B．地区开放程度
C．人均资源消费水平 D．科学技术水平
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】阅读“印度洋西北部海域洋流示意图”，回答问题。
（1）读此时北印度洋的盛行风向，解释该盛行风向的成因。
（2）运用所学知识分析该季节A处形成上升流的原因。说明上升流对索马里半岛沿海地区气候和海洋生物的影响。
（3）说出曼德海峡表层海水流向。
（4）分析该季节B、C两地气候特征及其形成原因。
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】盘龙藻井变身雨伞，飞檐角上的瑞兽蹲踞在铅笔上，朝珠成了时尚耳机……北京故宫博物院一改人们印象中的“正襟危坐”，以管藏文物和古典建筑为元素创作了多款热销产品。这说明
A．文化继承的核心是发掘其经济价值
B．传统文化的具体内涵需要保持稳定
C．文化遗产与当代人的生活和审美需求可以对接
D．应当通过市场运作，保障公民的基本文化权益
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