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    【题目】More than thirty students competed____ each other in the composition competition. But they could only compete____three medals.

    A. against;with

    B.against; on

    C．with; for

    D. on; for

    【答案】C

    【解析】句意：三十多个学生在作文比赛中互相竞争，但他们只能争取三枚奖牌。compete with/against each other“互相竞争”；compete for_“为争取……而比赛”。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】The students handed in their test papers to their teacher ______.

    A. one after one

    B. one after another

    C.1ittle by little

    D. step by step

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】The elephant and the monkey went to the river, but the water was ____ and the monkey was afraid.

    A. swift

    B. clear

    C. fine

    D. hard

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )

    A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。

    B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。

    C．看过反映徐志摩爱情生活的电视剧《人间四月天》后，我对才子徐志摩有了捉襟见肘的感觉。

    D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜，如妩媚的新娘，动人心弦。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】Because paper is very expensive, we must ____ it with other things.

    A. replace

    B. abandon

    C．remove

    D. exchange

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】Moved by his words, most of the people of the village____the missing child.

    A. volunteered to look for

    B. volunteered looking for

    C．offered looking for

    D. afforded to look for

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读下面的诗歌，完成下面下列各题。

    再别康桥

    徐志摩

    轻轻的我走了，

    正如我轻轻的来；

    我轻轻的招手，

    作别西天的云彩。

    那河畔的金柳，

    是夕阳中的新娘；

    波光里的艳影，

    在我的心头荡漾。

    软泥上的青荇，

    油油的在水底招摇：

    在康河的柔波里，

    我甘心做一条水草！

    那榆阴下的一潭，

    不是清泉，是天上虹

    揉碎在浮藻间，

    沉淀着彩虹似的梦。

    寻梦？撑一支长篙，

    向青草更青处漫溯，

    满载一船星辉，

    在星辉斑斓里放歌。

    但我不能放歌，

    悄悄是别离的笙箫；

    夏虫也为我沉默，

    沉默是今晚的康桥！

    悄悄的我走了，

    正如我悄悄的来；

    我挥一挥衣袖，

    不带走一片云彩。

    【1】下列对诗歌二、三两节的解说，不恰当的一项是（ ）

    A.这两节营造了一种宁静、安谧的氛围，柳影、水草、柔波恰当地衬托了诗人喜爱、留恋的心境。

    B.诗人因为热爱康桥，所以对康河里的水草充满了柔情，宁愿化身其中，和康桥永远在一起。

    C.在这两节诗中，诗人写景的顺序是由近及远，由高到低，写出了母校康桥特有的优美景色。

    D.诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

    【2】下列对诗歌4～6节的解说，不恰当的一项是（ ）

    A．“不是清泉／是天上虹/揉碎在浮藻间/沉淀着彩虹似的梦。”虹与梦，奇异的意象，写出了潭水的静美，表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。这里融情入景，营造出难以言传的优美意境。

    B．第五节紧承上节诗意，对“梦”加以引申，向诗意纵深处开掘。这里的“梦”，是对过去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。

    C．第六节诗，诗人的思路急转，把读者从梦境拉回到现实，诗情达到高潮。但这个高潮却以情绪的低落和基调的抑郁作为标志。唯其如此，才表达了诗人对母校的离情。

    D．从这几节诗可以看出，诗人表达的是一种无限的伤感，虽然诗歌谈不上什么现实内容或时代精神，但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣，认为它给人带来了巨大的审美享受。

    【3】“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”一句用了什么修辞手法？有何表达效果？结合诗句作简要分析。

    答：_____________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________

    【4】“轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”，在语言和情感表达上有何差异？

    答：_____________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】_____职业诀窍

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读下面的诗歌，完成下列各题。

    醉 汉

    非 马注

    把短短的巷子

    走成一条

    曲折

    回荡的

    万里愁肠

    左一脚

    十年

    右一脚

    十年

    母亲啊

    我正努力

    向您

    走来

    【注】非马：台湾诗人，祖籍广东，1948年离开大陆到台湾。

    （1）艾青说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”你如何理解诗中“醉汉”的形象？他因何而醉？

    答：_____________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________

    （2）“我正努力向您走来”传达了作者怎样的心理？结合整篇诗歌来理解“努力”一词的含义。

    答：_____________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________

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