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    由“二氧化碳浓度降低”导致气候变冷的过程中，体现出的地理原理是（　 ）

    A.大气对地面辐射的吸收作用减弱　　　　　　 B.大气对太阳辐射的散射作用增强

    C.氟氯烃对臭氧的破坏作用加强　　　　　　　 D.大气的保温效应加强

    A

     

    二氧化碳主要吸收地面红外线长波辐射，对地面起保温作用。浓度降低后，该作用减弱，造成气候变冷。

     

    练习册系列答案
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    科目：高中地理 来源： 题型：

    洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，图为洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图。读图完成下列各题。

    根据图中各项内容之间的相互关系、数字①、②、③所代表的内容分别是

    A．①气候变暖、②温室作用加强、③气候变暖

    B．①气候变冷、②温室作用减弱、③气候变冷

    C．①气候变暖、②温室作用减弱、③气候变冷

    D．①气候变冷，②温室作用加强、③气候变暖

    图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原理是

    A．大气对地面辐射的吸收作用加强    B．大气对太阳辐射的散射作用增强

    C．氯氟烃对臭氧的破坏作用加强      D．大气的保温作用减弱

    图中所示的各项内容之间的平衡，体现了地理环境的

    A．整体性    B．差异性    C．规律性    D．不均衡性

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    科目：高中地理 来源：2013届山西省忻州实验中学高三第一次模拟考试地理试卷（带解析） 题型：单选题

    洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”。据此完成题。

    【小题1】根据图中各项内容之间的相互关系，数字①②③所代表的内容分别是

    A．①气候变暖　②温室作用加强　③气候变暖
    B．①气候变冷　②温室作用减弱　③气候变冷
    C．①气候变暖　②温室作用减弱　③气候变冷
    D．①气候变冷　②温室作用加强　③气候变暖
    【小题2】图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原理是
    A．大气对地面辐射的吸收作用减弱B．大气对太阳辐射的散射作用增强
    C．氟氯烃对臭氧的破坏作用加强D．大气的温室效应加强
    【小题3】图中各项内容之间相互作用、相互影响，形成一种动态的平衡关系，若其中某一环节遭到破坏，就会导致这种平衡关系的失常。目前，这种平衡关系失常对人类产生的危害最有可能是
    A．引起海平面下降B．腐蚀建筑物
    C．导致世界各国经济结构的变化D．皮肤癌患者增多

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    科目：高中地理 来源：2012-2013学年山西省高三第一次模拟考试地理试卷（解析版） 题型：选择题

    洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”。据此完成题。

    1.根据图中各项内容之间的相互关系，数字①②③所代表的内容分别是

    A．①气候变暖　②温室作用加强　③气候变暖

    B．①气候变冷　②温室作用减弱　③气候变冷

    C．①气候变暖　②温室作用减弱　③气候变冷

    D．①气候变冷　②温室作用加强　③气候变暖

    2.图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原理是

    A．大气对地面辐射的吸收作用减弱           B．大气对太阳辐射的散射作用增强

    C．氟氯烃对臭氧的破坏作用加强             D．大气的温室效应加强

    3.图中各项内容之间相互作用、相互影响，形成一种动态的平衡关系，若其中某一环节遭到破坏，就会导致这种平衡关系的失常。目前，这种平衡关系失常对人类产生的危害最有可能是

    A．引起海平面下降                        B．腐蚀建筑物

    C．导致世界各国经济结构的变化             D．皮肤癌患者增多

     

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    科目：高中地理 来源：江苏省2009-2010学年度第二学期期末试卷高二地理 题型：选择题

    洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，图6是洋面封冻与水、气候、生物相互作用关系示意图。结合所学知识，回答题。

     

    1．洋面封冻与水、气候、生物相互作用关系体现了

    A．气候会影响植被，但不会影响土壤

    B．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透

    C．地理环境各组成要素具有相对独立性D．地理环境的差异性

    2．图中由“二氧化碳浓度降低”导致“气候变冷”的过程是因为

    A．大气对太阳辐射的散射作用增强        B．大气对地面辐射的吸收作用减弱

    C．氟氯烃对臭氧的破坏作用加强                D．大气的保温效应加强

     

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    科目：高中地理 来源：2013届江苏省高一上学期期末考试地理卷 题型：选择题

    洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，图为洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图。读图完成下列各题。

    1.根据图中各项内容之间的相互关系、数字①、②、③所代表的内容分别是

    A．①气候变暖、②温室作用加强、③气候变暖

    B．①气候变冷、②温室作用减弱、③气候变冷

    C．①气候变暖、②温室作用减弱、③气候变冷

    D．①气候变冷，②温室作用加强、③气候变暖

    2.图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原理是

    A．大气对地面辐射的吸收作用加强    B．大气对太阳辐射的散射作用增强

    C．氯氟烃对臭氧的破坏作用加强      D．大气的保温作用减弱

    3.图中所示的各项内容之间的平衡，体现了地理环境的

    A．整体性    B．差异性    C．规律性    D．不均衡性

     

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