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    读“木桶效应图”，回答。

    以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为：8000、10000、6000、4500，则该地的环境人口容量为
    A．8000B．10000C．6000D．4500
    D

    试题分析：“木桶效应图”中所能供养的人口数量取决于最短板。
    点评：本题难度较小。要求学生熟练掌握影响环境人口容量的因素。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    下列关于人口消费水平与环境人口容量的叙述，正确的是(　　)
    A．在估计环境人口容量时，只需考虑人口的物质消费水平即可
    B．人口的文化消费水平和物质消费水平都对环境人口容量产生影响
    C．人口平均消费水平高的地区，环境人口容量也高
    D．世界各地人口消费水平差异很大，所以无法估计世界的环境人口容量

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    由于国家政策鼓励，我国目前人口迁移的主要方式是从农村到城市。

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    读“木桶效应”（组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的），据此回答题。

    小题1:以某地的四类资源测得的各自所能供养的人口数量分别为：8 000、10 000、6 000、4 500，则该地的环境人口容量为
    A．8 000B．10 000
    C．6 000D．4 500
    小题2:本世纪初中国的人口数量（用a表示），中国的合理人口容量（用b表示），中国的环境人口容量（用c表示）三者的关系，正确的是
    A．a<b<cB．c<b<a
    C．b<a<cD．a<c<b

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量，被称为
    A．地球环境容量B．环境承载力C．环境人口容量D．人口合理容量

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    按照人与环境关系的理想程度由好到差排列的顺序依次为
    A．I、Ⅱ、ⅢB．Ⅱ、I、Ⅲ
    C．Ⅲ、Ⅱ、ID．I、Ⅲ、Ⅱ

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    有关环境人口容量的正确叙述是
    A．在不同的发展时期，人们估计的环境人口容量应该是基本相同的
    B．环境人口容量是固定不变的，也就是指它的确定性
    C．确定什么样的消费水平，对环境人口容量产生较大的影响
    D．制约环境人口容量的首要因素是科技

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    地球上适合供养多少人口是由哪个指标来反映的(　　)
    A．环境承载力　　　　　　B．环境人口容量
    C．人口合理容量D．科技水平

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    （16分）阅读“PPE怪圈”的材料，完成问题：
    “PPE怪圈”（“贫困－人口－环境”怪圈）是指贫困（Poverty）、人口（Population）和环境（Environment）之间形成的一种互为因果的关系，更准确地说，是指“生活贫困－人口增长－环境退化”的恶性循环。由于“PPE怪圈”在发展中国家尤其是贫困地区普遍存在，所以常被用作解释贫困地区贫困机制的一种理论模式。

    （1）从④线索入手，简述“PPE怪圈”的基本动因。
    （2）从③⑤线索入手，简述贫困与环境的互动关系。
    （3）从人口自然增长模式、生产力水平和劳动力数量、教育与个体素质、社会保障与防病养老等方面入手，简述①线索成立的原因。

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