【题目】阅读材料，完成下列要求。
材料一 这时许多人——尤其是英美两国——都认为，第一次世界大战实在是一个错误，根本没有带来任何好处；他们被战时的宣传欺骗了；战争是真正由武器制造商发动起来的；德国并不是引起1914年战争的真正原因；《凡尔赛条约》对于德国是过于苛刻了；精力充沛的德国人与意大利人需要发展的空间；民主制度毕竟不是适用于一切国家的；一个巴掌拍不响，如果有一方坚决不让对方给惹恼，那就一定不会打起来……一整套和平的与容忍的思想，这当中大概包含着既有真理又有误解的那种通常的混合物。
——（美）P.R.帕尔默、乔尔科尔顿、劳埃德克雷默《近现代世界史》
材料二 维护世界和平是世界各国人民的共同愿望和强烈要求。……1949年和1952年召开了两届世界保卫和平大会。1952年召开了世界人民和平大会，大会通过《致五大国政府书》，邀请中、苏、美、英、法五大国政府就缔结和平公约举行谈判。1955年举行了世界和平大会，发表了《世界和平大会宣言》。1955—1959年召开了五届禁止原子弹、氢弹世界大会，呼吁为禁止原子弹、氢弹而奋斗。……80年代在北美、西欧、大洋洲以及世界各地掀起一个新的反对战争、要求禁止和销毁核武器的群众和平运动。
——段炳麟《世界当代史》
（1）据材料一、二，概括两次世界大战后和平思想的不同之处。
（2）结合史实分析这种思想对国际（战争）形势的影响。
【答案】（1）一战后：强调容忍，不顾后果；不区分战争的性质和根源，认为通过谈判和妥协就能制止战争。二战后：强调大国在维护和平中的主导作用；以反核为核心；以维护人类的发展为宗旨。
（2）一战后的和平主义思想无法制止战争，英法等大国对法西斯的绥靖妥协加速了二战的爆发。二战后的和平思想推动和平主义运动在全球的兴起，成为制约战争的重要因素。
【解析】（1）对比材料一和材料二“一整套和平的与容忍的思想，这当中大概包含着既有真理又有误解的那种通常的混合物”、“1955年举行了世界和平大会，发表了《世界和平大会宣言》。1955—1959年召开了五届禁止原子弹、氢弹世界大会，呼吁为禁止原子弹、氢弹而奋斗。”“80年代在北美、西欧、大洋洲以及世界各地掀起一个新的反对战争、要求禁止和销毁核武器的群众和平运动”等信息，即可明显概括出两次世界大战后和平思想的不同之处。
（2）结合两次世界大战的最终结果，一战后的和平主义思想无法制止战争，英法等大国对法西斯的绥靖妥协加速了二战的爆发。二战后的和平思想推动和平主义运动在全球的进行，成为制约战争的重要因素。
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】听一段材料，回答下面几个小题。
【1】What was the weather like last week?
A.Nice and sunny.
B.Too warm.
C.Neither hot nor cold.
【2】What season is it now?
A.Summer.
B.Winter.
C.Autumn.
【3】What does the man think the weather will be like this weekend?
A.He thinks it’ll rain.
B.He doesn’t think it’ll rain.
C.He thinks it’ll be cloudy.
查看答案和解析>>
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】《中国诗词大会》是央视首档以诗词为切入点的大型全民互动益智节目。该节目用流行方式引导人们学习和掌握中华优秀传统文化中的精华，在传承优秀传统文化中滋养心灵、陶冶情操。央视节目组这么做，是基于
A．诗词是中华文化一脉相传的重要见证
B．传统文化是民族生存发展的精神纽带
C．流行文化是人民大众喜闻乐见的文化
D．中华文化的力量在于传统文化的力量
查看答案和解析>>
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】听一段材料，回答下面几个小题。
【1】What is the man?
A.A guide. B.A houseman. C.A policeman.
【2】What happened to the woman?
A.Her leg was broken.
B.Her money was stolen.
C.Her briefcase was gone.
查看答案和解析>>
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】阅读材料，完成下列要求。
材料 （关于朝鲜战争的起因）不应纠缠于谁打响了朝鲜战争“第一枪”这一表面问题，而应将目光集中在一个更重要的问题上，这就是：朝鲜人民军在1950年6月25日大举越过三八线这一军事行动，得以实现的条件和前提是什么？在这个问题的指导下，朝鲜战争起因的研究很自然就成为朝鲜战争前后国际关系的研究。……朝鲜战争最深刻的起因在于战后形成的美苏两个超级大国及其所控制的两大阵营之间的冷战格局，这种格局在朝鲜半岛就表现为围绕“三八线”展开的美苏两国外交争斗和南北朝鲜的军事对峙。“朝鲜南北双方都有意通过武力将自己的理想、权力和制度扩展到整个朝鲜半岛多从而实现民族的统一”。
——沈志华《抗美援朝战争决策中的苏联因素》
（1）根据材料并结合所学知识，分析朝鲜战争爆发的时代背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析抗美援朝战争取胜对中国有何重大意义。
查看答案和解析>>
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】阅读材料，回答下列问题。
材料一西汉统治时期，御史大夫专门行使监督权，其下属御史中丞常驻内宫，专门负责监督王室和宫廷，也可以说是监察皇帝的；另一下属御史丞则负责监督政府，不论中央、地方都在内。值得注意的是，御史大夫是宰相的副手，因此，监察权是相权的一部分。……唐代单独设立御史台，其职权限于监察政府，没有监察皇帝和宫廷的权力。但在政府中，仍存在专责监督皇帝的，那就是谏官，谏官由宰相任命，宋朝谏官改由皇帝任命，他们就不再监督皇帝，反过来监督宰相。
——《我国古代政治制度的宪法学透视》
材料二1906年通过的《防止腐败法》将《公共机构腐败行为法》规定的范围扩大到不仅包括公共机构的工作人员，而且包括公共机构本身。……政府对议会负责，议会有权对政府进行监督。司法机关完全独立于政府，不受政府管辖。司法机关可以通过法院判决对政府及其官员的行为进行监督。舆论和新闻媒体的监督是对政府滥用职权的一种有效制约，使腐败行为更容易暴露在阳光下，因而在实际上对腐败行为起到了威慑作用。
——《英国反腐机制的启示》
材料三参议院除立法权外，还享有非常广泛的监督权，特别是参议院在必要时还可以按法律程序弹劾总统、国务员，咨请政府查办官吏纳贿违法案件。
——《中华民国临时约法》
（1）根据材料一，指出从汉朝到唐朝监察制度的变化趋势。
（2）概括材料二中英国反腐败的主要方式，并结合所学知识分析其出现的原因。
（3）概括材料三中中华民国监察制度的新发展。结合所学知识，说明其所反映的启蒙思想的基本原则。
查看答案和解析>>
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】听一段材料，回答下面几个小题。
【1】Where, does the conversation most probably take place?
A. At home.
B. On a bus.
C. In the bank.
【2】Why do the two speakers want to buy a car?
A. They have a lot of money.
B. The man lives too far away from his office.
C. The woman's office is too far away from her home.
查看答案和解析>>
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】听一段材料，回答下面几个小题。
【1】Why is it easier for the woman to learn English?
A. She often talks to English people.
B. She speaks two languages already.
C. She always does her homework right after class.
【2】Which of the following is suggested by the woman to be a good way of learning English?
A. Reading newspapers.
B. Writing diaries.
C. Reading aloud in the morning.
【3】Why is it difficult for the man to lean English?
A. He doesn't talk to his English teachers.
B. There are no native speakers around him.
C. He is too shy to speak English.
查看答案和解析>>
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点，回答问题。
材料一 程颐：“天下只是一个理”“万物皆是理”；朱熹：“存天理，去人欲”。
材料二 朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。”
材料三 王守仁：“心即理”“知行合一”“致良知为圣人教人第一义”。
材料四 朱熹：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”
材料五 程颐：“饿死事小，失节事大。”
材料六 张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
（1）材料一中的“理”指什么？他们认为“天理”与“人欲”是什么关系？
（2）材料二和材料三中朱、王关于贯通明理的途径有何差异？
（3）根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方？我们今天对宋明理学应采取什么态度？
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com