【题目】 from the way she speaks, she is very modest.
A. Having judging
B. Judging
C.Judged
D. Judge
科目:高中地理 来源: 题型:
【题目】下面对文章语句的理解不正确的一项是
A.它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。
(这句话运用排比和比喻两种修辞,使句子生动,并富有气势,直接抒发了作者对绿的赞美,为后文揭示主旨做好了铺垫。)
B.我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。
(表现作者和绿的心灵相通。这里主要是表达作者对绿的热爱和对这样一个安宁、平和的环境的追求。从下文“囚绿”以后我的一些心理活动看,这时“我”对绿的理解并不是很深入的。)
C.魔念在我心中生长了。
(“魔念”即邪念,指作者心中产生的邪恶的念头。)
D.卢沟桥事件发生了。
(点明写作的特殊背景,表现了作者对日本侵略者的憎恨,使文章具有了鲜明的现实感和深刻的思想性。)
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科目:高中地理 来源: 题型:
【题目】仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
在这青春的路上,我正走成翠绿的树,走成有爱的绿荫;
在这青春的山上,我正攀成陡峭的峰,攀成有梦的山泉;
在这青春的海上,我正站成伟岸的帆,站成有骨的浪头。
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【题目】把下面这个长句改写成五个较短的句子。可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。
皖江经济带是以国家规划的重点发展区域为依托,以皖江城市群为支撑,涵盖皖江的合肥、马鞍山等九城市,延及六安市的金安区和舒城县,地理位置重要,区位优势突出,市场潜力巨大,文化底蕴深厚,在全国改革发展大局中具有重要战略地位的经济区域。
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【题目】He felt when the girl refused his kind offer.
A. hurt
B. destroyed
C. ruined
D. damaged
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【题目】函数f(x)对一切实数x,y均有f(x+y)-f(y)=(x+2y+1)x成立,且f(1)=0.
(1)求f(0)的值;
(2)求f(x)的解析式.
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【题目】大多数中国人喜欢喜剧,不喜欢悲剧,认为大团圆是喜剧,非大团圆是悲剧。但也有作家写出了震撼人心的悲剧作品。你所学的高中课文,或你熟悉的中外文学作品,还有哪些是写悲剧(不团圆)的?请仿照例句,紧扣“不肯大团圆”,再写两个句子。
例句:关汉卿不肯大团圆,痛陈窦娥的冤情,控诉了封建吏治的黑暗。
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(2)______________________________________________________________
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【题目】日前,《广州市拾遗物品管理规定(征求意见稿)》拟出新规,拾金不昧者可获得相当于失物价值10%的金钱奖励。此消息一出,引发舆论热议,下面是四位网友的留言,表意最准确、鲜明、生动的一项是( )
A.拾金不昧,虽是中华民族传统美德,但从失主的角度看,东西失而复得,对归还者给予一定钱物表示感谢,似乎是人之常情。
B.拾金不昧有偿,是否与传统美德相悖?是否就标志着道德的沦丧?是否会被不法分子利用,成为一种获利手段?这些问题值得思考。
C.拾金不昧有奖与拾金不昧,二者之间不是你死我活的敌对关系,而是更加务实开放的伙伴关系。拾金不昧有奖更接地气,贴人心,我支持!
D.对于拾金不昧,有奖才是王道,神马都是浮云。子曾经曰过:“重赏之下必有勇夫。”因此,对这一举措,我举双手赞成。
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【题目】依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )
① 作为社会人,学生同教师是平等的,只有建立平等关系,师生之间才能像朋友一样在学习中互相启迪,互相质疑,学生才敢力排众议,与教师同辩, 。
② 在宋代文人当中,由于仕途坎坷,而造就了豁达性格的苏轼,除了为文为诗潇洒豪放以外,他的书法亦 ,别具风貌。
③ 一边打着标语,一边放飞和平鸽,还把新近电影《疯狂动物城》 里的一些元素放到了运动会的入场式中,这种 的设计令师生们赞不绝口。
A.独树一帜 标新立异 别出心裁
B.标新立异 独树一帜 别出心裁
C.标新立异 别出心裁 独树一帜
D.别出心裁 独树一帜 标新立异
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