读水土流失严重的贫困山区恶性循环或良性转变机制图,完成下列要求
(1)将代表不同涵义的字母分别填入图中空白圈中,每个字母限填一次。
A.制约社会经济发展 B.社会经济效益提高
C.农林牧业综合治理 D.水土流失加重
E.水土流失减轻 F.毁林开荒
G.粮食单产提高
(2)在上述各项中,摆脱恶性循环、导致良性循环的关键在于________________________________________。
(3)若我国北回归线附近某地发生上述恶性循环,能否形成沙漠________________________________________。
(1) (2)农林牧综合治理;(3)不能 |
首先从人类解决贫困的两种不同行为入手:一种行为是农林牧综合治理,另一种行为是毁林开荒。农林牧综合治理C,会形成良性循环,应填在贫困右下方空白圈内;而毁林开荒F,则导致恶性循环,应填在贫困左下方空白圈内。毁林开荒导致水土流失加重D,又导致生态环境恶化,继而导致制约社会经济发展A,最终导致贫困加剧,形成恶性循环。D应填在F与生态环境恶化之间的空白圈内。A应填在生态环境恶化与贫困之间的空白圈中。农林牧综合治理使水土流失减轻E,又使生态环境改善、土壤肥力增加,从而粮食单产提高G,粮食单产提高使社会经济效益提高B,又可增加投入进行农林牧综合治理,形成良性循环。按循环顺序C以下空白圈内填E,生态环境改善、土壤肥力增加以下空白圈内填G,G以下空白圈内填B。 弄清以上事物的内在联系,第(2)问便迎刃而解,应填农林牧综合治理。 回答第三问的关键是要理解沙漠化主要出现在干旱、半干旱草原地区,而我国回归线附近某地受海陆热力性质的差异,夏季盛行从海洋吹向陆地的偏南风,降水丰沛,如发生恶性循环则会使水土流失加剧而并非形成沙漠。 |
科目:高中地理 来源:突破重点线 地理 题型:069
读水土流失严重的贫困山区恶性循环或良性转变机制图,完成下列问题。
(1)将代表不同含义的字母分别填入图中空白圈中,每个字母限填一次。
A.制约社会经济发展
B.社会经济效益提高
C.农牧业综合治理
D.水土流失严重
E.水土流失减轻
F.毁林开荒
G.粮食单产提高
(2)在上述各项中,摆脱恶性循环、导致良性循环的关键在于________。
(3)若我国北回归线附近某地发生上述恶性循环,能否形成沙漠________。
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科目:高中地理 来源: 题型:022
读“水土流失严重的贫困山区恶性循环向良性循环转化机制示意图”,回答下列问题。
(1)将代表不同涵义的字母分别填入图中空白圈内,每个字母限填用一次。
A.制约社会经济发展
B.社会经济效益提高
C.农林牧综合治理
D.水土流失加重
E.水土流失减轻
F.毁林开荒
G.粮食单产提高
(2)在上述各项中,摆脱恶性循环实现良性循环的关键环节是_______。
(3)目前,在我国农业发展和改革的进程中,面临的困境有:人口继续膨胀,人均耕地减少,________紧张,接近_______极限;环境污染和________恶化日益加重,________需求增加,粮食生产举步维艰。为摆脱这些困境,必须走________道路。
(4)我国走可持续发展道路面临的生存和发展的重大问题是什么?
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科目:高中地理 来源: 题型:
读水土流失严重的贫困山区恶性循环向良性循环转化示意图,完成下列要求。(12分)
(1)将代表不同涵义的字母分别填入图中空白圈内,每个字母限填一次。
A、制约社会经济发展
B、社会经济效益提高
C、农林牧综合治理
D、水土流失加重
E、水土流失减轻
F、毁林开荒
G、粮食单产提高
(2)在上述各选项中,
摆脱恶性循环实现良性循环
的关键环节是 。
(3)我国必须走 道路,但面临着 、
、 等生存和发展的重大问题。
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科目:高中地理 来源: 题型:
读水土流失严重的贫困山区恶性循环和良性转变机制图,将代表不同含义的字母分别填入图中空白圈,每个字母限填一次(7分)
A.制约社会经济发展 B.社会经济效益提高
C.农牧业综合发展 D.水土流失严重
E.水土流失减轻 F.毁林开荒
G.粮食单产提高
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦
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