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图为“碳循环示意图”。读图完成题。

小题1:图中字母A、B、C、D代表的圈层分别是
A.水圈岩石圈大气圈生物圈     B.水圈大气圈岩石圈生物圈
C.岩石圈水圈生物圈 大气圈    D.大气圈水圈岩石圈生物圈
小题2:①过程可能导致
A.臭氧层破坏B.生物种群增多C.全球气候变暖D.海平面下降

小题1:B
小题2:C

试题分析:
小题1:读图可知:A圈溶解CO2可判断A圈属于水圈;B圈含有CO2,且矿物燃烧产生的CO2排放到B圈,所以B圈属于大气圈;C圈产生火山爆发,可判断C圈属于岩石圈;D圈包含绿色植物和动物,可判断C圈属于生物圈。故选B。
小题2:①过程是矿物燃烧向大气中排放CO2,使大气中CO2的含量增加,会使全球气候变暖,故选C。
点评:本题通过碳循环考查对四大圈层名称的判断,试题难度中等,解题关键是会根据图示内容提取有关解题信息,掌握大气中CO2增多会产生的现象。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下列关于自然地理环境的整体性,叙述正确的是  (    )
A.地理环境的各要素无关联
B.地质作用不会对气候产生影响
C.气候要素直接影响生物、水文等要素,但生物、水文不会对气候产生影响
D.某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下列说法正确的是
A.陆地上不同的地区,由于所处的纬度位置不同形成了不同的陆地自然带。
B.风化作用的能量主要来自于太阳辐射,其产物为其他外力作用创造了条件。
C.海洋水体运动的主要动力是地转偏向力。
D.水循环加剧了不同纬度热量收支不平衡的矛盾。

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读下图,完成下列问题。

小题1:关于图示信息的判断叙述,正确的是
A.岩石的风化深度与年均温大致呈正相关关系
B.岩石的风化深度与年均温大致呈负相关关系
C.岩石的风化深度与年降水量大致呈正相关关系
D.岩石的风化深度与年降水量大致呈负相关关系
小题2:图中①、②、③、④四地,年降水量和岩石风化深度大致相近的是
A.①和②B.①和③C.②和③D.②和④

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

生物的光合作用体现了地理环境的(    )
A.整体功能B.平衡功能C.调节功能D.生产功能

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下列地理现象能反映地理环境整体性的是(  )
A.从我国多雨的东南沿海到干旱的西北内陆,植被有明显的变化
B.秦岭南坡太阳辐射强于北坡,植被生长茂盛
C.黄土高原由于植被破坏严重和水土流失,造成千沟万壑的地表形态
D.沙漠地区生长的骆驼刺根系不发达

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读二氧化碳在自然界中主要循环示意图,回答题。

小题1:人类在使用化石燃料过程中向大气排放大量二氧化碳,但大气中的二氧化碳浓度仍基本稳定,原因是(  )
A.大气本身具有减缓二氧化碳增加的功能
B.自然地理环境具有生产功能
C.自然地理环境具有平衡功能
D.组成自然地理环境的各要素都具有平衡功能
小题2:大面积地砍伐森林有可能引发的环境问题是(  )
①空气中二氧化碳浓度增加        ②造成臭氧层空洞
③水土流失严重,环境恶化        ④许多物种灭绝
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读图,回答题。

小题1:反映人类与地理环境之间相互渗透、相互制约关系的是(  )
A.abcB.defC.aceD.bdf
小题2:下列各有关相互联系的实例,不确切的是(  )
A.b——塔里木盆地气候干燥,形成大沙漠
B.c——泥石流流出的物质堵塞江河,破坏农田
C.e——三峡工程建成后,可提高荆江河段的防洪标准
D.f——东北原始森林变为次生林,缓解水土流失

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

一般来说,愈向食物链后端     
A.生物体的总数量愈多B.生物体的总质量愈大
C.生物体的总能量愈少D.生物体的个体愈小

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同步练习册答案