阅读“PPE怪圈”材料,回答问题:
“PPE怪圈”(见下图)是指贫困(Poverty)、人口(Population)和环境(Environment)之间形成的一种互为因果的关系。确切地说,是指“贫困――人口增长――环境恶化”的恶性循环。由于PPE怪圈在发展中国家尤其是贫困地区存在的普遍性,被用作贫困地区贫困机制的一种理论模式。
(1)对比①④、②③、⑤三组因果关系,试分析“PPE怪圈”的基本原因: 。
(2)从 ③、⑤线索入手,说明贫困与环境的互动关系: 。
(3)从人口自然增长模式、生产力水平与劳动力数量、教育与个人素质、社会保障与防病养老等方面,简述②线索成立的原因: 。
(4)请简要说明如何走出“PPE怪圈”: 。
(1) ①④是形成“PPE怪圈”的基本原因,因为随着人口的过度增长,在人类现有的开发能力下所能利用的环境与资源不足于满足人们需要的时候便产生贫困,同时也产生环境问题
(2)贫困的人们眼前的生存需要压倒长远的环境保护的需要;对环境问题的无知,对当前行为的长期后果的无知,必然会产生环境的恶化,便生存条件和土地生产力下降,疾病增多,人口素质下降
(3)生活贫困的地区多高出生率、高死亡率及高自然增长率;生产力水平低下,必然导致对劳动力数量的需求;青少年接受教育的机会少,对计划生育的有关知识无知;社会保障不完善,需多子养老等。因此,生活贫困的地区反而出现人口不断增加的局面
(4)①控制人口数量,提高人口素质;②实施环境工程和颁布环境保护法规;③合理规划和利用自然资源;④政府增加资金投入。
科目:高中地理 来源:镇江市2010届高三第一次调研测试 题型:综合题
阅读“PPE怪圈”材料,回答问题:
“PPE怪圈”(图13)是指贫困(Poverty)、人口(Population)和环境(Environment)之间形成的一种互为因果的关系。确切地说,是指“贫困——人口增长——环境恶化”的恶性循环。由于PPE怪圈在发展中国家尤其是贫困地区存在的普遍性,因而被视为贫困地区贫困问题产生机制的一种理论模式。
(1)在①④、②③、⑤三组因果关系中,产生“PPE怪圈”的基本原因是____组因果关系,原因是什么?
(2)从人口自然增长模式、生产力水平与劳动力数量、教育与个人素质、社会保障与防病养老等方面,简述②线索成立的原因。
(3)请简要说明如何走出“PPE怪圈”。
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科目:高中地理 来源:2014届吉林长春高二上学期期初考试B卷地理试卷(解析版) 题型:选择题
阅读“PPE怪圈” 材料:“PPE怪圈” 是指贫困(Poverty) 、人口(Population) 和环境(Environment) 之间形成的一种互为因果的关系,如图一。完成问题。
1.在图二a、b、c、d四点代表的人口增长状况中,最有可能产生“PPE怪圈”的是
A.a B.b C.c D.d
2.下列国家中目前基本不存在“PPE怪圈” 的是
A.中国 B.印度 C.加拿大 D.巴西
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科目:高中地理 来源:2014届辽宁省五校协作体高一下学期期中考试地理试卷(解析版) 题型:选择题
阅读“PPE怪圈” 材料:“PPE怪圈” 是指贫困(Poverty) 、人口(Population) 和环境(Environment) 之间形成的一种互为因果的关系图(图6)。完成问题。
1.在图7中,a、b、c、d四点代表的人口增长状况最有可能产生“PPE怪圈”的是( )
A.a B.b C.c D.d
2.下列国家中目前基本不存在“PPE怪圈” 的是( )
A.中国 B.印度 C.加拿大 D.巴西
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科目:高中地理 来源:2011年新疆农七师高级中学高一下学期期末考试地理卷 题型:选择题
阅读“PPE怪圈” 材料:“PPE怪圈” 是指贫困(Poverty) 、人口(Population) 和环境(Environment) 之间形成的一种互为因果的关系,如图一。完成下列各题。
1.在图二a、b、c、d四点代表的人口增长状况中,最有可能产生“PPE怪圈”的是
A.a B.b C.c D.d
2.下列国家中目前基本不存在“PPE怪圈” 的是
A.中国 B.印度 C.加拿大 D.巴西
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科目:高中地理 来源:2013届浙江省宁波市高一上学期期末考试地理卷 题型:选择题
阅读“PPE怪圈” 材料(甲):“PPE怪圈” 是指贫困(Poverty) 、人口(Population) 和环境(Environment) 之间形成的一种互为因果的关系,完成下列各题。
1.在图7乙中a、b、c、d四点代表的人口增长状况,最有可能产生“PPE怪圈”的是
A.a B.b C.c D.d
2.下列国家中目前基本不存在“PPE怪圈” 的是
A.索马里 B.孟加拉 C.日本 D.阿富汗
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