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    构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律．读图完成31-32题．
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    科目：高中地理 来源： 题型：

    图中字母E所表示的气压带是（　　）
    A、赤道低气压带
    B、副热带高气压带
    C、副极地低气压带
    D、极地高气压带

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读下列材料，回答问题．
    材料一　气压带、风带分布示意图（如图1）和两个大洲的纬度分布组合示意图（如图2）
    材料二　四地气温和降水资料示意图3
    （1）材料一图1表示的是
     
    （南或北）半球的气压带、风带分布状况．
    （2）材料一图2中A、B、C、D四地，常年在图1中⑥带控制下的是
     
    ，其形成的气候类型的名称为
     
    ，分析该地降水丰富的原因．
    （3）材料二中与材料一图2中C地的气候类型相吻合的是
     
    图，该气候类型的一般分布规律是
     
    ．
    （4）分析上题所述气候类型在夏季对农业生产的影响．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    由于城市人口集中，工业发达，释放出大量废气和废热，导致城市气温高于郊区，从而引起城市和郊区之间的小型热力环流，称之为城市风．读城市风示意图，回答17～18题．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    某同学对居住地每天的日出时间进行了一段时间的持续观测与记录，绘成如图所示．读图完成11～12题．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    温室效应引起全球变暖已成事实，结合透明玻璃瓶和温度计的实验完成29-30题．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    如图是以极点为中心的半球示意图，箭头表示地球自转方向．读图回答26～27题

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    若图中甲、乙、丙表示地球表面三个不同气压带，箭头表示水平气压梯度力，则乙表示（　　）
    A、赤道低气压带
    B、副极地低气压带
    C、极地高气压带
    D、副热带高气压带

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    关于南北半球气压带的叙述，正确的是（　　）
    A、1月，北半球副热带高压带被陆地低压切断
    B、7月，北半球副极地低压带被陆地高压切断
    C、南纬30度以南的地区气压带基本上呈带状分布
    D、南半球的气压带断裂成块状，无带状分布

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