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【题目】阅读下列材料,回答问题。

材料一 汉代郡国学的首创者是景帝时蜀郡守文翁。汉武帝即位后,对文翁兴学一事极为赞赏。下诏天下郡国仿效,设置学校官。从此,主持地方的官吏,渐次重视设置学官。

材料二 汉代地方政府中从事教育的官员,称郡国文学,文学是地方学术官,除作为地方长官的学术顾问外,在建立起地方官学之处,文学还负责进行教学活动,并向上司荐举通明经术者,推广教化等。汉元帝时开始在各郡国设置五经百石卒史,是为地方学官立品佚之始。文学的百石之俸禄虽低,但其地位要比同品佚的其他地方属官高。

材料三 汉代各地教育活动主要是传授经学和实施教化。一些发达的郡国学也仿效太学分经立官,进行专经教授。授经目的在培养通晓儒家经典的郡县属吏,贯彻以儒术饰吏事的统治策略。郡国学还是地方实施教化的得力工具。它不仅教授生徒,而且面向社会推广教化,移风易俗。郡国学经常通过乡饮酒”“乡射等传统典礼活动,向百姓宣扬封建伦理道德,以达到教化万民的目的。

——以上材料皆引自《汉代的太学和地方教育》

(1)根据材料一说明汉武帝为汉代儒学发展采取了什么措施有何作用

(2)根据材料二,指出汉代为促进地方教育的发展,设置了哪些官职如何看待这些官职的职责与地位

(3)根据材料三,汉代地方教育的途径有哪些?汉代教育的根本目的是什么

【答案】(1)措施下诏在全国各郡国兴办学校。

作用汉代地方教育逐渐得到发展。

(2)官职郡国文学、五经百石卒史。

看待这些官职的职责众多,地位相对较高,说明汉代对地方教育的重视。

(3)途径传授经学、实施教化、专经教授等。

根本目的向百姓传授儒家思想,宣扬封建伦理道德,以巩固统治。

【解析】本题主要考查汉代儒家正统地位的确立。

第(1)问,第一小问,依据材料信息“汉代郡国学的首创者是景帝时蜀郡守文翁。汉武帝即位后,对文翁兴学一事极为赞赏。下诏令天下郡国仿效,设置学校官”体现了地方各郡兴建学校;第二小问,促进地方教育发展,儒家文化的发展等方面分析。

第(2)问,第一小问,结合材料“汉代地方政府中从事教育的官员,称郡国文学”可知,设立了郡国文学;“汉元帝时开始在各郡国设置五经百石卒史,是为地方学官立品佚之始”说明了设置了五经百石卒史。第二小问,材料“文学是地方学术官,除作为地方长官的学术顾问外,在建立起地方官学之处,文学还负责进行教学活动,并向上司荐举通明经术者”“推广教化”等体现了任务较重,责任重大,工作头绪较多;“文学的百石之俸禄虽低,但其地位要比同品佚的其他地方属官高”说明了官吏地位较高;体现了对地方教育的重视程度较高。

第(3)问,第一小问,材料“汉代各地教育活动主要是传授经学和实施教化。一些发达的郡国学也仿效太学分经立官,进行专经教授”说明了途径主要包括传授经学、实施教化、专经教授;第二小问,结合材料“向百姓宣扬封建伦理道德,以达到‘教化万民’的目的”说明了其目的是宣扬封建伦理道德,巩固封建统治。

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