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读图,回答问题。

小题1:图示区域中,粮食商品率高于太湖平原,主要原因是(  )
A.土壤肥沃B.地形平坦
C.水热条件好D.人均耕地多
小题2:图示区域中,以种植业为主的是(  )
A.甲B.乙C.丙D.丙和乙

小题1:D
小题2:B

试题分析:
小题1:图示地区为东北地区,该地区的粮食商品率高,主要得益于地广人稀,人均耕地面积广。而太湖平原人多地少。
小题2:图示甲位于我国内蒙古高原,为草原地区,故主要的农业生产类型为畜牧业;乙位于东北平原,为主要的种植业地区;丙位于小兴安岭北部,为我国主要的林区。
点评:本题解题的关键掌握我国区域地理的基本概况。本题还可结合甲乙丙不同的生态环境问题设计试题。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

阅读图文资料,完成下列各题。
材料二华北地区等高线(单位:米)地形示意图

(1)根据材料分析唐代华北地区发展农业的优势条件。(12分)
(2)如今干旱已成为华北平原发展农业的最大障碍之一。试指出该地区干旱灾害最严重的季节,并简述成因。(8分)

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

关于东北地区的农业发展的地理条件正确的是
A.地形是农业生产最难以改造的自然条件
B.自西向东降水量逐渐减少
C.东北地区黑土、黑钙土分布广泛,不利于农业生产
D.东北地区是我国重要的工业基地为农业发展提供了机械设备、化肥等生产资料

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

阅读下述材料,回答问题。(8分)
材料1  东北黑土地以其耕作层有机质含量高、土壤肥沃、土质疏松、最适宜耕作而闻名于世。但是经过近百年的过度开发,作为耕作层的黑土层已流失三分之二以上,按现在的耕作强度和方式,黑土耕作层再过几十年有流失殆尽、成为不毛之地的危险。
材料2  东北地区和长江三角洲地区人均耕地面积及谷物单产的比较(2002年)
 
黑龙江
吉林
辽宁
上海
江苏
浙江
全国
人均耕地面积(hm2)
0.31
0.21
0.10
0.02
0.07
0.05
0.10
单位面积谷物产量(kg/hm2)
4916
5872
5870
7044
6207
6175
4885

小题1:东北地区主要的气候类型是_______,(1分)   是东北地区自然环境的基本特征。(1分)
小题2:东北地区可以划分为三大农业生产区域,图中        为耕作农业区,        为林业和特产区。(2分)
小题3:对东北商品粮基地建设有利条件有哪些?
自然条件:                      、                     (2分)
社会经济条件:                                    (2分)

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

读世界某区域图(图8),回答下列问题。(20分)

(1)简述甲河流量季节变化的特点,并分析成因。(6分)
(2)说明乙处沙漠形成的原因。(6分)
(3)简析图中丙区生产棉花的优势自然条件。(8分)

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

气候生产潜力是指一个地区光、热、水等要素的数量及其配合协调程度。下图示意中国东北地区玉米气候生产潜力的空间分布。读图完成问题。

小题1:东北地区是我国最大的优质玉米产区,与其有关的因素有①东北玉米的生长期长②东北地区气候寒冷,病虫害少③东北地区土壤肥沃,化肥使用量相对少④东北地区玉米生产机械水平高
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
小题2:在中国东北地区,与玉米气候生产潜力空间变化规律基本一致的指标是
A.年降水量B.日照时数C.≥10℃积温D.太阳辐射量
小题3:对东北地区玉米气候生产潜力空间变化分析的手段属于
A.遥感B.全球定位系统C.地理信息系统D.计算机网络

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读图,回答问题

小题1:P平原是我国的:
A三江平原 B长江中下游平原 C潮汕平原  D松嫩平原
小题2:国家在P平原兴建了许多大规模机械化农场,从事商品
粮生产。但在这里生产粮食,不利的自然条件主要是:
A.热量条件B.土壤条件C.降水条件D.光照条件
小题3:目前国家决定停止在P平原开垦荒地,同时建立自然保 
护区,其主要保护对象是:
A.天然林B.水源林C.湿地D.草场

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

该图示意某区域土地利用结构的变化。读图分析,完成问题。

小题1:1650~1780年该区域
A.人口自然增长率很高
B.经历了移民开发
C.农业结构复杂
D.注重生态保护
小题2:进入20世纪后,该区域
A.气候持续干旱 B.大力发展畜牧业 C.种植业产值降低 D.实施了退耕还林

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

东北地区发展农业生产最主要的制约因素是
A.地表崎岖B.水源缺乏   
C.光照不足D.热量不足

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