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构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一.读图,完成1-4题.
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科目:高中地理 来源: 题型:

图中字母b所示风带的风向是(  )
A、↗B、↖C、↙D、↘

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科目:高中地理 来源: 题型:

读图回答下列问题.

(1)写出各字母所代表的气压带名称:
A
 
带,B
 

C
 
带,D
 

(2)根据气压梯度力画出三个风带的方向.
(3)填写出三个风带名称:
A、B间为
 
风带,B、C间为
 
风带,C、D间为
 
风带.

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科目:高中地理 来源: 题型:

读“大气受热过程示意”图,回答13~14题.

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科目:高中地理 来源: 题型:

每年春天来临之时,在南欧的阿尔卑斯山地区,常可见到在背风坡一侧出现因冰雪快速融化而形成的雪崩现象,据此回答23-24题.

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科目:高中地理 来源: 题型:

读图回答19-21题

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科目:高中地理 来源: 题型:

洋流是海水沿着一定方向的大规模流动,对全球的热量平衡起着重要作用.读图,回答7、8题.

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科目:高中地理 来源: 题型:

如图所示区域的海陆气温有明显的差异,下列叙述正确的是(  )
A、此时地球公转的速度较慢
B、此时海陆之间近地面风由海洋吹向陆地
C、陆地气温相对较高,为高压区
D、海上气温相对较低,为低压区

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科目:高中地理 来源: 题型:

下列各项的一组风向中,风向基本相同的是(  )
A、南半球的信风带与北半球的信风带
B、北半球的极地东风带与南半球的极地东风带
C、南半球的信风带与南半球的极地东风带
D、南半球的中纬西风与北半球的中纬西风

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