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【题目】2013年11月8日凌晨,超强台风“海燕”在菲中部东萨马省登陆,它可能成为有历史记载以来人类遭遇的最强风暴。右图示意台风“海燕”的移动路径,读下图完成下列各题。

1当台风逐步接近东萨马省时,该地风向最可能是( )

A. 西北 B. 东北

C. 西南 D. 东南

2台风从形成、移动到登陆,直接参与了水循环的环节有( )  

①蒸发 ②地表径流 ③水汽输送 ④下渗⑤降水⑥地下径流

A. ②④⑤ B. ①②⑥ C. ①③⑤ D. ③④⑥

【答案】

1A

2C

【解析】试题分析:

1】台风是一种强烈发展的热带气旋,在水平方向上北半球气旋呈逆时针由四周向中心辐合(如下图所示);读图可以看到当台风逐步接近东萨马省时,东萨马省位于台风中心的西侧,结合气旋图可知在气旋的西侧盛行西北风,故选项A正确。

2】注意题目要求是从形成、移动到登陆过程中直接参与的水循环环节;台风形成时,在垂直方向上有热带海面的水汽上升,所以有蒸发环节;台风从形成到登陆,是在海洋中移动,没有地表径流环节;台风能够给陆地带来降水,因而有水汽输送、降水环节;没有登陆就没有下渗、地下径流,故选项C正确。

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【题目】图示为亚欧大陆和太平洋地区某日海平面等压线(单位:百帕)分布图,读图回答下列问题。

(1)图中最大气压差可能为

A.55hPa B.50hPa C.45hPa D.40hPa

(2)图示时间为北半球__________(季节),判断依据是_____________________________________。

(3)图示P地风力大于O地风力,试分析该现象产生的原因。

(4)此日,PQ两地气温日较差较大的是________,结合所学知识分析成因。

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【题目】读“全球气温变暖示意图”,完成下列问题。

1对控制全球气温变暖应负首要责任的国家是发达国家,对此发达国家应该

A. 减免发展中国家债务 B. 减缓工业化进程

C. 减少温室气体的排放 D. 多使用化石燃料

2与人类控制其发展相比,人类继续任其发展产生的后果可能是

A. 台湾岛的面积可能减小 B. 西北地区温度增加

C. 青藏高原紫外线增多 D. 喜马拉雅山脉雪线下降

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【题目】位于河南省贾湖遗址(33.5°N)中发现贾湖先人将骨笛和叉形器组合起来,做成原始“圭表”,观测正午日影。下图示意该原始“圭表”使用原理(图中①②③分别代表二分二至时的日影末端位置),读图完成下面小题。

1贾湖先人利用骨笛和叉形器观测时,应将

A. 两根木桩按东西对位,叉形器置于东端

B. 两根木桩按东西对位,叉形器置于西端

C. 两根木桩按南北对位,叉形器置于南端

D. 两根木桩按南北对位,叉形器置于北端

2当贾湖先人进行农作物春播时,骨笛上正午日影末端位于

A. ①、②之间,正在向②处移动时

B. ①、②之间,正在向①处移动时

C. ②、③之间,正在向③处移动时

D. ②、③之间,正在向②处移动时

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【题目】土壤形成过程中最活跃的影响因素是

A.成土母质B.生物活动C.地形特征D.气候条件

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【题目】某学校研究性学习小组的学生通过调查,记录了该地区农事活动的时间。分析该地区农事活动时间表中的信息,完成下列各题。

1该地区可能位于我国的

A. 松嫩平原 B. 黄淮海平原

C. 鄱阳湖平原 D. 准格尔盆地的绿洲

2该地区发展农业生产的主要限制性因素可能是

A. 低温、冻害 B. 早涝、盐碱

C. 地形、水源 D. 光照、风沙

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【题目】读“我国部分区域简图”,完成下列各题。

1图例所示的某环境问题是

A. 水土流失 B. 土地荒漠化

C. 环境污染 D. 湿地破坏

2治理该环境问题的根本措施是

A. 退耕还林还草 B. 大力修建水电站

C. 人工增雨 D. 大力发展耕作业

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【题目】读主要温室气体对全球气候变暖的影响程度对比表,回答下列各题。

1表中所列四种温室气体中,CO2对全球气候变暖“贡献”最大,主要原因是(  )

A. 年增长率大于其他温室气体

B. 大气中的存留时间比其他温室气体短

C. 温室效应强度比其他温室气体大

D. CO2的浓度远高于其他温室气体

2温室气体使全球气候变暖的最主要原因是(  )

A. 使地面直接吸收的太阳辐射能量增多

B. 使大气直接吸收的太阳辐射能量增加

C. 使太阳活动增强,到达地面的太阳辐射增多

D. 使大气直接吸收的地面辐射增多,大气逆辐射增强

3有利于我国减少二氧化碳排放的最合理的措施是(  )

A. 大量进口石油,减少煤炭使用量

B. 改善能源结构,开发新能源

C. 严格限制钢铁、核工业的发展

D. 禁止乱砍滥伐,积极植树造林

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】人类的发展不应危及其他物种的生存,主要体现了可持续发展的(  )

A. 发展的观念 B. 公平的观念 C. 环境的观念 D. 权利的观念

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