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下列人类活动有利于协调人地关系的是(    )
A.盛世滋丁、永不加赋
B.围湖造田,扩大耕地
C.取缔小煤窑,关闭小电厂
D.大量使用化肥,提高粮食产量
C

本题考查人地关系。
采集渔猎文明时期
崇拜自然
人类与环境保持一种原始的平衡关系,环境问题没有威胁人类本身
农业文明时期
改造自然
人类与环境的对抗性明显增强,环境问题主要表现为生态破坏
工业文明时期
征服自然
人地关系全面呈现不协调,人地矛盾迅速激化,资源短缺和环境恶化逐渐从局部扩展到全球。
20世纪70年代以来
谋求人地协调
可持续发展思想逐步完善,得到公认。
盛世滋丁、永不加赋,扩大耕地开垦,容易导致人与自然的对立,A选项错误。围湖造田,湖泊调蓄洪水能力减弱,B选项错误。取缔小煤窑,关闭小电厂,有利于人地关系的协调;大量使用化肥,会导致土壤污染。所以本题选择C选项。
练习册系列答案
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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段,下图是“人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图”。据此完成题。

小题1:在人类社会发展的四个阶段中,人类只是被动地适应环境的是(  )
A.原始文明时代B.农业文明时代
C.工业文明时代D.环境文明时代
小题2:下列行为和认识符合环境文明时代社会发展所遵循的基本原则的是(  )
A.竭泽而渔,焚薮而田B.退耕还林,合理放牧
C.温室气体减排,责任同等D.倡导高消费,刺激经济增长

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

人类与环境的关系为
A.互相影响,互相制约
B.环境决定人类活动
C.人类活动决定环境的发展和变化
D.环境的发展具有自我的规律,人类应服从环境

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下列行为,符合可持续发展共同性原则的是
A.国际合作,解决酸雨跨国蔓延B.人类与其他物种共同和谐生存
C.按本国的利益开发海洋资源D.与子孙后代共享资源和环境

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

协调人地关系的根本措施是(    )                                           
A.控制人口规模B.转变发展模式
C.实现自然资源的可持续利用D.我们每个人积极参与

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

人类对于人地关系的认识开始有了科学萌芽的时期是      (    )   
A.采猎文明时期
B.农业文明时期
C.18世纪后的工业革命时期
D.20世纪60年代以后的现代化时期

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下列做法符合人地伙伴论思想的是
A.在我国西南林区大量采伐林木
B.在东北大面积开垦沼泽地
C.在我国主要海域实行伏季休渔制度
D.在我国西北沙漠地区大面积植树造林

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下列不属于人类环境的是(  )
A.大气B.矿藏
C.人类D.名胜古迹

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读某地生态农业循环模式示意图,回答题。

图中a、b、c分别表示(  )
A.居住区、种植区、乳畜养殖区
B.居住区、乳畜养殖区、种植区
C.种植区、居住区、乳畜养殖区
D.乳畜养殖区、居住区、种植区

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