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    下图为某河流的年径流量变化曲线示意图。读图，回答题。

    小题1:该河流位于(　　)
    A．热带季风区B．亚热带大陆西岸
    C．温带季风区D．高寒地带
    小题2:能正确反映该河流水文特征的是(　　)
    A．由雨水补给为主B．有一个汛期
    C．春季断流D．年径流总量大

    小题1:C
    小题2:A

    试题分析：本题考查河水补给类型。图中某河流的年径流量有两个汛期，分别是春汛和夏汛且主汛期是7、8月份的夏汛。说明该河流位于我国东北地区，是温带季风气候区，河水补给主要靠季节性冰雪融水及夏季降雨补给。
    点评：本题难度适中，通过河流的年径流量变化来考查河流的补给类型及分布地区。学生只要掌握世界主要气候类型及河水补给类型即可。河水主要补给类型有大气降水补给主要分布在我国东部季风区；冰川融水补给主要分别在我国西北地区；季节性积雪融水补给主要分布在我国东北地区。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    读某河流量过程线示意图(该河以降水补给为主)，回答题。

    小题1:该河流所在位置大致不可能位于（    ）
    A．澳大利亚东部沿海地区B．美国东部地区
    C．非洲南纬20º－30º之间的东岸D．地中海沿岸地区
    小题2:该河流河流位于北半球，则6～8月流量减少是由于该地区（    ）
    A．受副极地低气压控制B．受极地高气压控制
    C．受西风带控制　　　　　　D．受副热带高气压带控制

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    三种水循环中都包括的环节是 (    )
    A．地表径流B．蒸发和降水C．地下径流D．入渗和蒸腾

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    读“水循环类型及主要环节”图，完成下题：

    (1)类型：A为      循环，B为      循环，C为     循环。
    (2)主要环节
    D为    ，E为    ，F为           ，G为        ，H为    ，I为       ， J为    。

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    图为我国新疆天山南麓某区域，据图判断图中河流最主要的补给来源
    A．地下水
    B．大气降水
    C．浅层地下水
    D．高山冰雪融水

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    读“水循环”示意图依次回答：（10分）

    （1）写出水循环的环节（2分）
    ②             ；③             ；④             ；⑥             ；
    （2）促使水循环连续进行的动力是：               ，图中③环节主要靠       途径来完成。（2分）
    （3）如果人类取用水量超过水循环          的数量与速度，或者使水资源遭受污染，就会造成水资源        。（2分）
    （5）说明自然界水循环的作用。（4分）

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    下图为水循环示意图（图中数字表示水循环环节），读图回答题．

    小题1:有关各地区水循环的说法正确的是（   ）
    A．东亚地区：环节①水量7月份较小B．南亚地区：环节②水量1月份较大
    C．地中海沿岸：环节③水量7月份较小D．开普敦附近：环节④水量1月份较大
    小题2:关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是（   ）
    A．目前人类对环节①施加影响最大
    B．修建水库可以增加环节④的水量
    C．植树造林可以减少环节⑤和⑥的水量
    D．跨流域调水主要是调节环节③水量的季节变化

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    读“水循环示意图”，回答下列问题。（10分）

    （1）写出图中水循环各环节的名称：（2分）
    A．               
    C．               
    （2）在图中把缺少的水循环环节画出来，并标注名称。（3分）
    （3）水循环的类型有三种，它们是            、            、          。（3分）
    （4）人类可以通过                 、                   等措施来改变地表径流即改变了水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。（2分）

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    读图，完成问题。

    此时甲地地下水和河水的互补关系最有可能是下图中的（   ）

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