分析下图人地关系的三种不同观点,完成小题。
1.下列有关观点一的说法,不正确的是( )
A.也就是自然环境决定论
B.产生于生产力水平极为低下的时代
C.特别强调人的主观能动性
D.认为人只是被动地适应环境
2.下列有关观点二的说法,正确的是( )
A.诞生于人类社会生产力水平高度发达的现代
B.以通过农业生产破坏自然环境为其主要影响
C.以通过工业活动造成环境污染为其主要影响
D.后果是造成人地关系的全面不协调
3.下列做法或说法不符合观点三思想的是( )
A.斩伐养长,不失其时 B.退耕还林,退耕还牧
C.竭泽而渔,焚薮而田 D.植树造林,修建水库
【解析】
1.C
2.D
3.C
4.试题分析:读观点一的人地关系图可知:人类社会从环境中索取资源,向环境中排放废弃物,环境只是影响人类,而人类不会影响环境,这表明这种观点是自然环境决定论,是人类生产力水平极为低下的表现,人类只是被动的适应环境,但是没有人的主观能动性。故选C。
考点:人地关系
点评:本题结合图示考查人地关系的表现,试题难度较小,解题关键是从图中读取人地关系的表现。
5.试题分析:读观点二的人地关系图可知:人类社会通过工业和农业生产活动从环境中获得资源,又通过各种消费活动向环境中排放废弃物,人类不断地影响环境,而环境不会影响人类,所以这样的后果是造成人地关系的全面不协调,而在人类社会生产力水平高度发达的现代是谋求人地关系协调发展。故选D。
考点:人地关系
点评:本题结合图示考查人地关系的表现,试题难度中等,解题关键是从图中读取人地关系的表现,理解人类获取资源和排放废弃物的途径。
6.试题分析:读观点三的人地关系图可知:人类社会不断地通过生产活动获取资源,又通过消费活动排放废弃物,一方面,人类社会作用于环境;另一方面,人类社会反作用于环境,体现人地协调发展。斩伐养长,不失其时;退耕还林,退耕还牧和植树造林,修建水库,这些都符合人地关系协调发展。而竭泽而渔,焚薮而田的做法是人们的过度行为,会使人地关系不协调。故选C。
考点:人地关系
点评:本题结合图示、联系具体案例考查人地关系的表现,试题难度中等,解题关键是从图中读取人地关系的表现,理解各案例的行为对人地关系的影响。
科目:高中地理 来源:江苏省泗洪中学2006-2007学年度第一学期期中考试 高二地理试卷(必修) 题型:013
|
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源: 题型:
分析下图人地关系的三种不同观点,回答1~3题。
1.下列有关观点一的说法,不正确的是( )
A.观点一也就是自然环境决定论
B.观点一产生于生产力水平极为低下的时代
C.观点一特别强调人的主观能动性
D.观点一认为人只是被动地适应环境
2.下列有关观点二的说法,正确的是( )
A.观点二产生于人类社会生产力水平高度发达的现代
B.观点二以通过农业生产破坏自然环境为其主要影响
C.观点二以通过工业活动造成环境污染为其主要影响
D.观点二的后果是造成人地关系的全面不协调
3.下列做法或说法不符合观点三思想的是( )
A.斩伐养长,不失其时 B.退耕还林,退耕还牧
C.竭泽而渔,焚薮而田 D植树造林,修建水库
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源: 题型:
分析下图所示人与环境关系的三种模式,回答1~2题。
1.符合人地关系思想历史演变过程的是( )
A.①②③ B.②①③
C.①③② D.②③①
2.下列做法符合模式③的是( )
A.留得青山在,不怕没柴烧
B.盛世滋丁,永不加赋
C.竭泽而渔,焚薮而田
D.人有多大胆,地有多大产
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源:2012年湘教版高中地理必修二4.2人地关系思想演变练习卷(带解析) 题型:单选题
分析下图人地关系的三种不同观点,完成小题。
【小题1】下列有关观点一的说法,不正确的是( )
A.也就是自然环境决定论 |
B.产生于生产力水平极为低下的时代 |
C.特别强调人的主观能动性 |
D.认为人只是被动地适应环境 |
A.诞生于人类社会生产力水平高度发达的现代 |
B.以通过农业生产破坏自然环境为其主要影响 |
C.以通过工业活动造成环境污染为其主要影响 |
D.后果是造成人地关系的全面不协调 |
A.斩伐养长,不失其时 | B.退耕还林,退耕还牧 |
C.竭泽而渔,焚薮而田 | D.植树造林,修建水库 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com