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    “It's not just a planet，It’s home“是对地球在太阳系中地位的恰如其分的评价回答6-8题．
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    科目：高中地理 来源： 题型：

    途经该区域的洋流（　　）
    A、能使北美洲至欧洲的海轮航行速度加快
    B、造成欧洲西部地区气温升高、湿度降低
    C、进入到北冰洋海域，使当地能见度变好
    D、在与其他洋流交汇的海域不易形成渔场

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    近地面大气的主要直接热源是（　　）
    A、①B、②C、③D、④

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    如图中各箭头及序号表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用，其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、大气的削弱作用，据图回答18～19题．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    海陆热力性质的差异导致了南亚季风的形成．
     
    ．（判断对错）

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    如图中，横坐标为地球自转线速度，纵坐标为不同纬度四地点某日的正午太阳高度．据此完成7-8题．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    某学校地理兴趣小组做了如下实验：做两个相同规格的玻璃箱，图1底部放一层土，中午同时把两个玻璃箱放在日光下，十五分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土的比没放土的高了3℃，据此回答25-26题．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    下列关于图乙中①②的判断，最可能的是（　　）
    A、①至②时期必为冬至至次年春分
    B、①至②时期海口（110°E，20°N）的正午太阳高度角可能先增大（到90°）后减小
    C、①节气里约热内卢（42°W，22°S）正午太阳高度角可能达到一年中的最大值
    D、②节气湖北荆州的昼长达到极值（最大或最小）

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    若该图为海滨地区海陆风模式示意图，且b表示海洋，a表示陆地，则此图所示情形为（　　）
    A、白天的海风
    B、夜晚的海风
    C、白天的陆风
    D、夜晚的陆风

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