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图中所示区域的自然地理特征是(  )

A.地形以平原为主,平原面积广大 

B.气候为亚热带季风气候,雨热同期

C.土壤肥沃,为紫色土 

D.中小河流众多,水资源丰富

 

BD

图示为福建一带,地形以低山、丘陵为主;土壤为红壤。

练习册系列答案
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科目:高中地理 来源: 题型:

图1为“洞庭湖平原示意图”,图2为该区域M地放大的等高线地形图。读图及下列材料,回答有关问题。

材料一 : 当图2中甲村地方时为6点时,同半球同纬度的乙村恰为子夜。

材料二 : 2010年4月来自乙村的友好观光考察团来到甲村取经,“新农村建设经验”。考察团首先参观甲村A处的茶园,并参加采茶活动,随后参观甲村中的茶加工厂,并在临湖而建的茶商品陈列馆中品茗绿茶,户外湖光山色,室内清香飘逸,此情此景让乙村团员们留连忘返。

(1)图1中铁路①的名称是               ,城市②的主导区位是        

(2)简述图2所示区域的自然地理环境特征。

(3)试简要分析甲村办茶叶加工厂的主要有利条件。

(4)乙村团员回国后向当地政府提议学习甲村经验“引种茶树,建设茶厂,以此发展当地经济并以此增加村民收入”。对此你有什么看法?请简单说明理由,并提出要达到目的的办法。

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科目:高中地理 来源:2011届江西省樟树中学高三上学期第四次月考文综地理卷 题型:综合题

(26分)图1为“洞庭湖平原示意图”,图2为该区域M地放大的等高线地形图。读图及下列材料,回答有关问题。

材料一 : 当图2中甲村地方时为6点时,同半球同纬度的乙村恰为子夜。
材料二 : 2010年4月来自乙村的友好观光考察团来到甲村取经,“新农村建设经验”。考察团首先参观甲村A处的茶园,并参加采茶活动,随后参观甲村中的茶加工厂,并在临湖而建的茶商品陈列馆中品茗绿茶,户外湖光山色,室内清香飘逸,此情此景让乙村团员们留连忘返。
(1)图1中铁路①的名称是_______________,城市②的主导区位是_________。(4分)
(2)简述图2所示区域的自然地理环境特征。(8分)
(3)试简要分析甲村办茶叶加工厂的主要有利条件。(6分)
(4)乙村团员回国后向当地政府提议学习甲村经验“引种茶树,建设茶厂,以此发展当地经济并以此增加村民收入”。对此你有什么看法?请简单说明理由,并提出要达到目的的办法。(8分)

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科目:高中地理 来源:2013届福建省高二第二学期期中考试地理试卷 题型:选择题

图为某地区等高线示意图,读图完成1~3题。

 

 

1.图中所示区域主要的地形类型是(    )。

    A.平原    B.丘陵      C.高原    D.山脉

2.图中所示地区的自然条件可重点发展的经济作物是(    )。

    A.天然橡胶    B.棉花    C.茶叶   D.甜菜

3.与松嫩平原相比,该地区发展种植业的优势条件是(    )。

    A.热量丰富    B.土壤肥沃      C.地形平坦    D.人少地多

 

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科目:高中地理 来源:2010-2011学年江西省高三上学期第四次月考文综地理卷 题型:综合题

(26分)图1为“洞庭湖平原示意图”,图2为该区域M地放大的等高线地形图。读图及下列材料,回答有关问题。

材料一 : 当图2中甲村地方时为6点时,同半球同纬度的乙村恰为子夜。

材料二 : 2010年4月来自乙村的友好观光考察团来到甲村取经,“新农村建设经验”。考察团首先参观甲村A处的茶园,并参加采茶活动,随后参观甲村中的茶加工厂,并在临湖而建的茶商品陈列馆中品茗绿茶,户外湖光山色,室内清香飘逸,此情此景让乙村团员们留连忘返。

(1)图1中铁路①的名称是               ,城市②的主导区位是         。(4分)

(2)简述图2所示区域的自然地理环境特征。(8分)

(3)试简要分析甲村办茶叶加工厂的主要有利条件。(6分)

(4)乙村团员回国后向当地政府提议学习甲村经验“引种茶树,建设茶厂,以此发展当地经济并以此增加村民收入”。对此你有什么看法?请简单说明理由,并提出要达到目的的办法。(8分)

 

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科目:高中地理 来源: 题型:单选题

图为某地区等高线示意图,读图完成1~3题。


1.图中所示区域主要的地形类型是。


  1. A.
    平原
  2. B.
    丘陵
  3. C.
    高原
  4. D.
    山脉

2.图中所示地区的自然条件可重点发展的经济作物是。


  1. A.
    天然橡胶
  2. B.
    棉花
  3. C.
    茶叶
  4. D.
    甜菜

3.与松嫩平原相比,该地区发展种植业的优势条件是。


  1. A.
    热量丰富
  2. B.
    土壤肥沃
  3. C.
    地形平坦
  4. D.
    人少地多

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