【题目】2017年3月22日是第二十五届“世界水日”，也是第三十届“中国水周”的第一天。今年我国的宣传主题是“落实绿色发展理念，全面推行河长制”。目前，全面推行河长制工作开局良好，22个省（区、市）明确在2017年底前全面建立河长制9个省（区）和新疆生产建设兵团明确在2018年6月底前全面建立河长制，确保2018年年底前全面建立河长制。下列有利于全面推行河长制的举措有
①坚持以节约资源、保护环境为工作中心
②着力健全水利科学发展体制机制
③坚持经济建设与环境保护协调发展
④以市场为导向，实行水资源消耗总量和强度双控行动
A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④
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【题目】2012年10月11日，宁夏回族自治区精神文明建设工作表彰大会在宁夏人民会堂召开，总结全区精神文明建设成就，表彰精神文明建设工作中涌现的先进单位、先进集体和先进个人，安排部署当前及今后一段时期全区精神文明建设工作。社会主义精神文明建设的目标是（）。
A. 形成面向民族的科学的大众的社会主义文化
B. 在全社会形成共同理想和精神支柱
C. 树立人们正确的世界观、人生观和价值观
D. 培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民
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【题目】Where does this conversation probably take place?
A.In a hospital.
B.In a friend’s house.
C.In the man’s house.
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【题目】阅读材料，完成下列要求。
材料一 现实主义是19世纪30年代首先在西欧的法国、英国等地出现的文学思潮，以后波及俄国、北欧和美国等地，成为19世纪欧美文学的主流，也造就了近代欧美文学的高峰。由于现实主义文学具有强烈的社会批判性，高尔基称之为“批判现实主义”。
——郑克鲁主编《外国文学史》
材料二 在巴尔扎克那里，人道主义的旋律是悲怆的，他把人在社会中被异化的现象，生动地告诉给了人们。…… 托尔斯泰是批判现实主义文学中最伟大的说教家，他的忘我的布道行为，他的拥抱人类理想的献身精神，使批判现实主义文学达到了新的高峰。这既是现实主义的胜利，也是人道主义在艺术上的胜利。尽管人道主义不能根本解决社会的矛盾，尽管人道主义的宣教者们难以摆脱人生的困境，但向往爱、和平、自由的思想，敢于直面现实的精神，是永存于世的。
——《世界文学评介丛书 精神洞穴的烛光：批判现实主义文学》
（1）依据材料一并结合所学知识，概括批判现实主义文学的时代特征和产生的历史背景。
（2）依据材料一二和所学知识，分析批判现实主义文学的精神价值。
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【题目】Why can’t the woman play her records?
A.Because she’s broken them.
B.Because she’s left them in the cafe.
C.Because she’s forgotten where she put them.
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【题目】今天，我们面对的是一个变革的时代，每个人都在思考。有学者这样写道：
如果你们走在时代观念之前，这些观念就会紧随并支持你们
如果你们走在时代观念之后，它们便会拉着你们向前
如果你们逆着时代观念而行，它们就将推翻你们
对此，正确的理解是
①正确反映时代精神的哲学是社会变革的先导
②反映时代客观要求的观念可以支配社会的发展
③社会存在的变化发展决定时代观念的变化发展
④时代观念的反作用体现社会意识的相对独立性
A．①②④ B．①③ C．②③④ D．①④
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【题目】听一段材料，回答下面几个小题。
【1】Why does the lady never travel on Platform 13?
A.She thinks 13 is an unlucky number.
B.It is too difficult for her to walk there.
C.The platform is too high.
【2】Who does the lady want to see?
A.Her friend.
B.Her husband.
C.Her sister.
【3】When will the train leave?
A.Half past three.
B.Half past four.
C.Half past five.
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【题目】央视公益广告《有爱就有责任》很简短，却内涵深厚。作品从中国文化的角度挖掘外来词Family的内涵：Family＝Father and mother I love you！将外来词字母幻化成人物角色，演绎了一个孩子在家庭中成长的故事。这启示我们文化创新
①要注重不同文化间的交流、借鉴、融合
②要立足于传统文化这一根基
③要为传统文化注入新的时代精神
④要反对文化渗透，捍卫文化主权
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
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【题目】听一段材料，回答下面几个小题。
【1】What did Nicholas do at eighteen months？
A. He began to learn French.
B. He read the newspaper.
C. He took telephone messages.
【2】Why was Nicholas bored and unhappy at the two schools?
A. He had too much homework.
B. He almost couldn't learn anything special.
C. His teachers often corrected his spelling.
【3】Who offered to help Nicholas finally?
A. His classmates.
B. His parents.
C. A college.
【4】What is Nicholas' life like now?
A. Busy without any social life.
B. Full but boring.
C. Busy at college and free at home.
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