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    生物对环境产生作用，归根到底是由于
    A生物有循环作用
    B微生物有分解作用
    C绿色植物有光合作用
    D生物有呼吸作用
    C
    绿色植物通过光合作用从环境中吸收二氧化碳和水，生成氧气和有机质。从而改变大气环境和土壤环境。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    图17表示的是地理环境各要素的相互关系，读图回答下列问题。（8分）

    （1）此图反映出陆地环境具有            的特点。
    （2）在陆地环境构成要素中，____   是影响植物分布的最重要因素。
    （3）图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是____  ，表示不同温度带生长植物不同的是____    ，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是      。（填字母）
    （4）若此图表示我国东北地区，则其典型的土壤是____  ，地形以__   __ 和___   为主。

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    图为“陆地环境主要构成要素的相互关联图”，读图完成1～2题。

    小题1:松花江和珠江水文特征（包括水量大小,汛期及水量季节变化,含沙量,流速, 结冰期）不同，关键是图中哪个箭头所起的作用(　　)
    A．①B．⑧C．③D．④
    小题2:能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是(　　)
    A．⑤B．⑥C．⑦D．②

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    能够把自然地理环境中有机界和无机界联系起来的是
    A．岩石圈物质循环B．生物循环C．水循环D．大气环流

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    地理环境中各事象之间是相互联系的，若某事象发生变化就会给其他事象带来影响，甚至发生一系列的变化。读图回答4～5题。

    小题1:图中所示的中心事象“甲”最有可能是(　　)
    A．人口数量增多B．气候变化
    C．森林破坏D．围湖造田
    小题2:上图反映了自然地理环境的(　　)
    A．综合性特征B．区域性特征C．整体性特征D．差异性特征

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    读下面的“某自然带分布图”，回答下列问题。（12分）

    （1）图中阴影代表的自然带名称是___ ___   ，对应的气候类型是            
    _  __________，其气候特点是____ ___________ __，形成原因是
    ___________ ___   ________________。（4分）
    （2）图中F处因为          ___ ___   _____________    的原因，形成世界著名的             渔场。（4分）
    （3）当H海域洋流流动方向为顺时针时，北半球为__________(冬、夏)季，南亚地区盛行________风。此时控制北太平洋的气压中心是_     __________，南非开普敦河流水位是_________(升高、降低)。（4分）

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    自然地理环境的两个最基本特征是(    )                                      
    A．整体性和差异性B．整体性和可塑性
    C．整体性和不可逆性D．差异性和可逆性

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    下图为一组景观剖面示意图，反映了某地区土地利用状况由图4时期到图7时期的变化过程。（图4时期到图7时期气候变化甚微，可忽略不计；图中河流断面位于河流分段中的中游。）回答各题。

    小题1:依据图中信息，分析河流径流量季节变化最大的是      （   ）
    A．图4B．图5C．图6D．图7
    小题2:图示中河流水文特征的变化，反映了          （   ）
    A．地理环境的差异性B．地理环境的整体性
    C．地理要素的稳定性D．地理要素的弧立性

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    (6分)读图12，回答问题。

    (1)根据图示因果关系，选择适当的选项，将其代号填在图中的相应空格中，使之完成   一个循环过程。]
    A．土壤肥力下降B．洪水灾害增多
    C．河道淤塞加快D．水土流失加剧
    (2)图示因果关系表明，生物资源破坏会危及其他陆地自然资源，如   资源等，进而表明陆地自然资源在地域上具有   性。

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