比较是理解和思维的基石，也是地理学习的重要方法。比较要学会“比同”和“比异”，即比较事物间的共同点与差异点。请结合不同的人口学家对世界人口增长阶段的划分示意图，进行比较分析，回答下列问题。
(1)尽管人口学家们对世界人口增长阶段的划分并不完全一致，但通过比较和分析，我们仍然可以归纳出人口学家们对世界人口自然增长研究的共同成果：
①纵观世界人口的发展历史，从数量上看，世界人口数量变化的总趋势是______。
②从人口学家们的研究中发现：从历史过程来看，人口增长的变化是有规律的，即人口增长大致经历了“高出生、高死亡、低增长”到“________”再到“________”的过程，也就是说，人口增长具有________的特点。
③根据人口发展过程的特点，不同的人口学家将人口增长划分为三个、四个、五个阶段，尽管划分不相同，但我们通过比较分析发现，他们的划分依据是相同的，即依据不同历史阶段人口的________、________和________的变化规律。
(2)人口增长模式，又称为人口转变模式。根据你的理解，请你用自己的语言说说什么是“人口增长模式”？
(3)综合比较上述三种人口增长阶段划分示意图，请你说说三种人口增长阶段划分的不同之处。并请根据你的理解，在同一幅图上，绘出示意图。
(1) ①不断增长 ②高出生、低死亡、高增长 低出生、低死亡、低增长 阶段性 ③出生率 死亡率 自然增长率
(2)人口增长模式，又称人口转变模式，它反映的是不同国家和地区人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件变化而变化的规律。
(3)不同之处是划分阶段的细致程度不同。具体来说：①“高出生、高死亡、低增长”阶段，即“低速增长阶段”划分相同。②“高出生、低死亡、高增长”阶段，有的根据死亡率和出生率的变化，再细分为两个阶段，即“四分法”或“五分法”中将“三分法”的“传统型”再细划分为“加速增长和增长减缓阶段”或“早
期扩张和后期扩张阶段”。③“低出生、低死亡、低增长”阶段，有的根据增长率的变化再细分为两个阶段，即“五分法”还将“三分法”和“四分法”中的“现代型”或“低速增长阶段”再细划分为“低位波动和低位下降阶段”(还包含对人口发展的预测)。绘图：如下图所示
第(1)题，人口总量，人口出生率，人口死亡率数值的变化可从图中直接读出，人口自然增长率的变化特点根据出生率减去死亡率数值的变化即可得出。第(2)、(3)题结合示意图，根据人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成分析不同阶段的变化特点即可。
中考解读考点精练系列答案科目：高中地理 来源：贵州省湄潭中学2011－2012学年高一下学期期中考试地理试题 题型：069
比较是理解和思维的基石，也是地理学习的重要方法。比较要学会“比同”和“比异”，即比较事物间的共同点与差异点。请结合不同的人口学家对世界人口增长阶段的划分示意图，进行比较分析，回答下列问题。
（1）尽管人口学家们对世界人口增长阶段的划分并不完全一致，但通过比较和分析，我们仍然可以归纳出人口学家们对世界人口自然增长研究的共同成果：
①纵观世界人口的发展历史，从数量上看，世界人口数量变化的总趋势是________。
②从人口学家们的研究中发现：从历史过程来看，人口增长的变化是有规律的，即人口增长大致经历了“高出生、高死亡、低增长”到“________”再到“________”的过程，也就是说，人口增长具有________的特点。
③根据人口发展过程的特点，不同的人口学家将人口增长划分为三个、四个、五个阶段，尽管划分不相同，但我们通过比较分析发现，他们的划分依据是相同的，即依据不同历史阶段人口的________、________和________的变化规律。
（2）人口增长模式，又称为人口转变模式。根据你的理解，请你用自己的语言说说什么是“人口增长模式”？
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科目：高中地理 来源：2011-2012学年贵州省湄潭中学高一下学期期中考试地理试卷（带解析） 题型：综合题
比较是理解和思维的基石，也是地理学习的重要方法。比较要学会“比同”和“比异”，即比较事物间的共同点与差异点。请结合不同的人口学家对世界人口增长阶段的划分示意图，进行比较分析，回答下列问题。
（1）尽管人口学家们对世界人口增长阶段的划分并不完全一致，但通过比较和分析，我们仍然可以归纳出人口学家们对世界人口自然增长研究的共同成果：
①纵观世界人口的发展历史，从数量上看，世界人口数量变化的总趋势是______。
②从人口学家们的研究中发现：从历史过程来看，人口增长的变化是有规律的，即人口增长大致经历了“高出生、高死亡、低增长”到“________”再到“________”的过程，也就是说，人口增长具有________的特点。
③根据人口发展过程的特点，不同的人口学家将人口增长划分为三个、四个、五个阶段，尽管划分不相同，但我们通过比较分析发现，他们的划分依据是相同的，即依据不同历史阶段人口的________、_______和________的变化规律。
（2）人口增长模式，又称为人口转变模式。根据你的理解，请你用自己的语言说说什么是“人口增长模式”？
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科目：高中地理 来源：2014届吉林吉林一中高二上学期10月月考地理试卷（解析版） 题型：选择题
下列荒漠中，比较容易治理和利用的是（ ）
A.由于自然原因形成的荒漠
B.塔克拉玛干沙漠
C.原生沙质荒漠和砾漠
D.水分和植物条件相对较好的荒漠
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科目：高中地理 来源：2014届贵州省高一下学期期中考试地理试卷（解析版） 题型：综合题
比较是理解和思维的基石，也是地理学习的重要方法。比较要学会“比同”和“比异”，即比较事物间的共同点与差异点。请结合不同的人口学家对世界人口增长阶段的划分示意图，进行比较分析，回答下列问题。
（1）尽管人口学家们对世界人口增长阶段的划分并不完全一致，但通过比较和分析，我们仍然可以归纳出人口学家们对世界人口自然增长研究的共同成果：
①纵观世界人口的发展历史，从数量上看，世界人口数量变化的总趋势是______。
②从人口学家们的研究中发现：从历史过程来看，人口增长的变化是有规律的，即人口增长大致经历了“高出生、高死亡、低增长”到“________”再到“________”的过程，也就是说，人口增长具有________的特点。
③根据人口发展过程的特点，不同的人口学家将人口增长划分为三个、四个、五个阶段，尽管划分不相同，但我们通过比较分析发现，他们的划分依据是相同的，即依据不同历史阶段人口的________、_______和________的变化规律。
（2）人口增长模式，又称为人口转变模式。根据你的理解，请你用自己的语言说说什么是“人口增长模式”？
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