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某中学地理兴趣学习小组在老师指导下沿甲图E—F、M—N作地形剖面图,成果分别为乙图和丙图。读图回答下列各题。

 

1.①地比②地( )

A.海拔高,坡度大 B.海拔高,坡度小

C.海拔低,坡度大 D.海拔低,坡度小

2.在一次较大的降水过程中,降落在④地的水体在坡面上的流向是( )

A.东北向西南 B.东南向西北

C.西南向东北 D.西北向东南

 

1.B

2.D

【解析】

试题分析:

1.从剖面图乙可以看出,从O到E比从O点到F点坡度缓,海拔较高。

2.水体在坡面上的流向是垂直于等高线,流向海拔低的一侧。从剖面图可以看出,该处为山脊地形,EF为脊线,向F一侧倾斜,所以,图中④地的水体在NF之间流动,并远离O点。

考点:地形剖面图的判读。

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据英国《每日邮报》报道,天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星,距地球仅40光年。它是一个热气腾腾的“水世界”,体积是地球的6倍。据推测,这个“水世界”同样拥有大气层,且75%的表面区域被水覆盖,但由于温度太高,它无法支持生命的存在。结合材料,回答以下问题。

1. “水世界”类地行星所在的天体系统是( )

A.地月系 B.太阳系

C.银河系 D.河外星系

2.天文学家推测“水世界”类地行星无法支持生命存在的主要依据是( )

A.该行星上没有水 B.该行星距离恒星太近

C.该行星温度太低 D.该行星不存在大气层

 

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科目:高中地理 来源:2014-2015学年湖北省武汉市高二上期中联考地理试卷(解析版) 题型:选择题

2012年11月5日至2013年4月9日,中国南极考察队开展了第29次科学考察活动,并利用天文光学望远镜获得观测数据。读下图,回答下题。

 

1.大风是南极科考活动的障碍之一,下列科考站中,风力较小的是( )

A.长城站 B.中山站

C.昆仑站 D.东方站

2.南极地区利于天文观测的主要条件是( )

A.太阳辐射强烈 B.有极端最低温

C.地形相对平坦 D.天气晴朗干燥

 

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科目:高中地理 来源:2014-2015学年浙江省高二上学期期中考试地理试卷(解析版) 题型:综合题

阅读下列材料,回答问题。(8分)

材料1 北美部分地区七月等温线(单位:℃)图

材料2 图中N地与欧洲同纬度某地气候资料表

(1)图中等温线M的值为_______℃,说出判断理由。(4分)

(2)与同纬度欧洲某地相比,N地气候具有明显的_______(海洋、大陆)性。(1分)请用材料2加以说明。(3分)

 

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科目:高中地理 来源:2014-2015学年浙江省高二上学期期中考试地理试卷(解析版) 题型:选择题

根据下表及图像,读图,完成下列各题。

 

1.x、y、z与图中A、B、C的对应关系正确的是( )

A.x——A y——B z——C

B.x——A y——C z——B

C.x——C y——A z——B

D.x——B y——C z——A

2.A城与C城在气温上有明显的差异,造成这一现象的原因( )

A.地势高低的不同 B.纬度上略有差异

C.海洋影响程度不同 D.天然植被的影响

 

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科目:高中地理 来源:2014-2015学年浙江省高二上学期期中考试地理试卷(解析版) 题型:选择题

读某岛屿示意图,回答下列各题。

 

1. 对跖点是地球同一直径的两个端点。图中山峰对跖点的地理坐标是( )

A. (18°S,76°40′W)

B. (18°S,103°20′E)

C. (18°N,76°40′W)

D. (18°N,103°20′W)

2.该岛约有人口280万,则该岛的人口密度约为( )

A. 150人/KM2 B. 350人/KM2

C. 250人/KM2 D. 450人/KM2

 

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科目:高中地理 来源:2014-2015学年浙江省湖州市高二10月月考地理试卷(解析版) 题型:选择题

读下图,下列叙述正确的是( )

A.②居民点最容易发展成城镇

B.站在M山顶可以通视图中的所有居民点

C.图中河流干流从西北流向东南

D.由⑤居民点取近道攀登M山忽上忽下较耗体力

 

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科目:高中地理 来源:2014-2015学年浙江省湖州市高二10月月考地理试卷(解析版) 题型:选择题

关于经线,以下说法不正确的是( )

A.经度长度都相等 B.经线的形状是大圆

C.经线指示南北方向 D.所有经线相交于南、北极点

 

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科目:高中地理 来源:2014-2015学年浙江省温州市十校联合体高二上期中联考地理试卷(解析版) 题型:填空题

图a为“甲、乙、丙三地地理位置示意图”,图b为“甲、乙两地年内气温与降水量变化图”。读图回答下列问题。(12分)

(1)甲地位于亚洲的 半岛,丙地位于 半岛。(2分)

(2)填表比较甲乙两地气候特征的异同点:(6分)

气候特征

相同点

 

不同点

 

 

 

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