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    读某地局部不完整信息的假想等高线图，图中A、B、C三地为城镇，回答下列问题。

    （1）根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。

    （2）依据图中提供的信息，说明甲、乙两村所处位置的相同点。

    （3）某中学两组同学进行登山比赛，分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点

    设在丙点，你认为是否合理？并简述理由。

    （1）低山丘陵（1分）；海拔大多在200-1000m之间，地势起伏明显。（2分）

    （2）海拔高度在200—400米之间；山谷出口处；有河流流过；跨河分布。（4分）

    （3）此题为开放性试题，以下为两组答案：（3分）

    A：合理。理由：两条路线的水平距离和相对高度（或“海拔高度”）相近。

    B：不合理。理由：L线路中狮山的等高线比P线路中虎山的等高线密集，说明该线路的坡度较陡，攀登难度较大；L线路的实际路程略长于P线路（三角形两边和大于第三边）。（理由写错不给分）


    解析:

    略

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中地理 来源：2015届湖北省高二上学期期中考试地理试卷（解析版） 题型：综合题

    读某地局部不完整信息的假想等高线图，图中A、B、C三地为城镇，回答下列问题。（12分）

    （1）根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。（4分）

    （2）依据右边等高线图提供的信息，说明甲、乙两村所处自然地理环境的相同点。（至少2点，4分）

    （3）某中学两组同学进行登山比赛，分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点，你认为是否合理？并简述理由。（4分）

     

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    科目：高中地理 来源：2013届福建省高二上学期期末考试地理试卷 题型：综合题

    读某地局部不完整信息的假想等高线图，图中A、B、C三地为城镇，回答下列问题。

    1.根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。

    2.依据图中提供的信息，说明甲、乙两村所处位置的相同点。

    3.某中学两组同学进行登山比赛，分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点，你认为是否合理？并简述理由。

     

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    科目：高中地理 来源：湖南长郡中学2010-2011学年高三分班考试地理卷 题型：综合题

    读某地局部不完整信息的假想等高线（单位：米）图，图中A、B、C三地为城镇。回答下列问题。（12分）

    （1）根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。（4分）

    （2）依据图中提供的信息，说明甲、乙两村所处位置的相同点。（4分）

    （3）某中学两组同学进行登山比赛，分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点，你认为是否合理？并简述理由。（4分）

     

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    科目：高中地理 来源：厦门双十中学2010-2011学年高三第一次月考地理试题 题型：综合题

    读某地局部不完整信息的假想等高线图，图中A、B、C三地为城镇，回答下列问题。

    1.根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。

    2.依据图中提供的信息，说明甲、乙两村所处位置的相同点。

    3.某中学两组同学进行登山比赛，分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点，你认为是否合理？并简述理由。

     

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    科目：高中地理 来源：2010年湖南省长沙市高三上学期第三次月考地理 题型：综合题

    （9分）读某地局部不完整信息的假想等高线图，回答下列问题。

    （1）根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。（3分）

     

    （2）依据图中提供的信息，说明甲、乙两村所处位置的相同点。（3分）

     

    （3）某中学两组同学进行登山比赛，分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点，你认为是否合理?并简述理由。（3分）

     

     

     

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