构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律。读下图,完成第6~7题。
6.若图中甲、乙、丙表示地球表面三个不同气压带,箭头表示水平气压梯度力,则乙表示( )
A.赤道低气压带 B.副热带高气压带
C.副极地低气压带 D.极地高气压带
7.若甲代表沉积岩,乙代表岩浆岩,丙代表变质岩,箭头表示不同的地质作用,则( )
A.箭头①表示岩浆活动 B.箭头②表示重熔再生
C.箭头①表示地壳下沉 D.箭头②表示变质作用
科目:高中地理 来源:2011-2012学年安徽安工大附中高二文理分科考试地理试卷(带解析) 题型:单选题
构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读图,回答问题。
【小题1】如果该图为中纬大气环流模式,S线代表地球表面,则
A.一般来说,G处为多雨地带,H是少雨带 |
B.G气压带与风带②的交替控制形成了热带草原气候 |
C.②气流由于受地转偏向力影响,在南半球偏转成西南风 |
D.H处气温低于G处 |
A.①环节受人类活动的影响最大 |
B.G为海洋,H为陆地 |
C.环节①和④均是造成黄土高原千沟万壑的主要原因 |
D.形成环节④的主要成因是海陆热力性质差异 |
A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 | B.洋流②为赤道暖流 |
C.洋流③附近可能形成渔场 | D.洋流④的主要成因是西风的驱动作用 |
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科目:高中地理 来源:2013-2014学年陕西省宝鸡市高三10月模拟地理试卷(解析版) 题型:选择题
构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读图,回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式,S线代表地球表面,则
A.E处气温比H处高
B.F处气压比G处低
C.气流②自西向东运动
D.E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则
A..环节①参与地表淡水资源的补给
B.环节②是陆地自然带形成的基础
C.环节③使大洋表面海水的盐度降低
D.环节④的运动距离与下垫面无关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分,S线代表纬线,则
A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B.洋流②为西风漂流
C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D.洋流④为赤道逆流
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科目:高中地理 来源:2015届江苏淮安楚州范集中学高一上学期期末考试地理试卷(解析版) 题型:选择题
构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读图,完成题。
1.若此图表示热力环流,则
A.甲处气温比乙处低 B.甲处气压比乙处高
C.丙处气压比甲处高 D.丙处气压比丁处高
2.若图示为地壳物质循环示意图,甲为岩浆,乙为变质岩,则
A.丙代表沉积岩 B.丁代表岩浆岩
C.③代表变质作用 D.②代表重熔再生
3.若图示为大洋环流示意图,且甲、乙两地全年昼夜基本平分,则②处可能为
A.加利福尼亚寒流 B.日本暖流
C.西澳大利亚寒流 D.巴西暖流
4.若图示为海陆间循环示意图,则人类活动影响最大的水循环环节是
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中地理 来源: 题型:
构建模式图探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读图回答3题。
30.如果该图为大气环流模式图,S线代表地球
表面,则( )
A.E处气温比H处高
B.F处的高度可达60千米
C.气流②自西向东运动
D.F处气压比G处低
31.如果该图为海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则 ( )
A..环节①参与地表淡水资源的补给
B.环节②是陆地自然带形成的基础
C.环节③使大洋表面海水的盐度降低
D.环节④的运动距离与下垫面无关
32.如果该图为世界洋流模式的南半球部分,S线代表纬线,则 ( )
A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用
B.洋流②为西风漂流
C.洋流③对沿岸气候有增温、减湿作用
D.洋流④为赤道逆流
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