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    福建某中学研究性学习小组?设计了可调节窗户遮阳板?实现教室良好的遮阳与采光。下图示意遮阳板设计原理?据此回答下题。

    (1)

    遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大值时

    [　　]

    A．

    全球昼夜平分

    B．

    北半球为夏季

    C．

    太阳直射20°S

    D．

    南极圈以南地区极昼

    (2)

    济南某中学生借鉴这一设计，若两地窗户大小形状相同，则应做的调整是

    ①安装高度不变?加长遮阳板

    ②安装高度不变?缩短遮阳板

    ③遮阳板长度不变?降低安装高度

    ④遮阳板长度不变?升高安装高度

    [　　]

    A．

    ①③

    B．

    ①④

    C．

    ②③

    D．

    ②④

    答案：1．D;2．A;
    解析：

    (1)

    根据图示和题目叙述：遮阳板收起目的是为了采光，应为冬季。室内正午太阳光照面积达一年最大值时，表示太阳光线与地平面的夹角较小，太阳高度达一年中的最小值，为北半球的冬至日，太阳直射点位于南回归线，南极圈及其以南地区出现极昼现象。所以本题选择D选项。

    (2)

    济南较福建纬度高，太阳高度角小，夏季室内光照面积大。应该加长遮阳板，可以起到遮阳作用，或者在长度不变的情况下，降低安装的高度。所以本题选择A选项。


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    福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。下图示意遮阳板设计原理。据此回答下列问题。

    1.遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最小值时(  )

    A．全球昼夜平分     B．北半球为夏季

    C．太阳直射20°S D．南极圈以南地区极昼

    2.如果遮阳板安装高度变低或者加长遮阳板，该设计适合的地区是(  )

    A．40°N    B．20°N    C．20°S D．40°S

     

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    科目：高中地理 来源：2013年全国普通高等学校招生统一考试文科综合能力测试地理（福建卷解析版） 题型：选择题

    福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。图示意遮阳板设计原理，据此回答题。

    1.遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大值时

    A．全球昼夜平分                         B．北半球为夏季

    C．太阳直射20°S                        D．南极圈以南地区极昼

    2.济南某中学生借鉴这一设计，若两地窗户大小形状相同，则应做的调整是

    ①安装高度不变，加长遮阳板            ②安装高度不变，缩短遮阳板

    ③遮阳板长度不变，降低安装高度        ④遮阳板长度不变，升高安装高度

    A．①③             B．①④             C．②③             D．②④

     

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    福建某中学研究性学习小组设计了可调节窗户遮阳板,实现教室良好的遮阳与采光。图5示意遮阳板设计原理,据此回答21-22题。

    21.遮阳板收起室内正午太阳光照面积达一年最大值时

     A. 全球昼夜平分                   B. 北半球为夏季

     C. 太阳直射20°S                  D. 南极圈以南地区极昼

    22. 济南某中学生借鉴这一设计,若两地窗户大小形状相同,则应做的调整是

    ①安装高度不变,加长遮阳板             ②安装高度不变,缩短遮阳板

    ③遮阳板长度不变,降低安装高度          ④遮阳板长度不变,升高安装高度

     A.①③          B. ①④       C. ②③         D. ②④    

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。下图示意遮阳板设计原理，据此回答23～24题。

    23.遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大值时

    A． 全球昼夜平分　　　B． 北半球为夏季

    C． 太阳直射20°S　　D． 南极圈以南地区极昼

    24.济南某中学生借鉴这一设计，若两地窗户大小形状相同，则应做的调整是

    ①安装高度不变，加长遮阳板

    ②安装高度不变，缩短遮阳板

    ③遮阳板长度不变，降低安装高度

    ④遮阳板长度不变，升高安装高度

    A．①③　　B． ①④　　C． ②③　D． ②④

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。图5示意遮阳板设计原理，据此回答11～12题。

    11．遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大值时

    A．全球昼夜平分       B．北半球为夏季

    C．太阳直射20°S     D．南极圈以南地区极昼

    12.济南某中学生借鉴这一设计，若两地窗户大

    小形状相同，则应做的调整是

    ①安装高度不变，加长遮阳板 

    ②安装高度不变，缩短遮阳板  

    ③遮阳板长度不变，降低安装高度 

    ④遮阳板长度不变，升高安装高度

    A．①③    B． ①④    C． ②③    D． ②④

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