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    通过构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，完成34～35题。

     

     

    1.若该图为海陆间水循环，S线代表地球表面，下列叙述正确的是：

        A．②环节受人类活动的影响最大                B．G为海洋，H为陆地

    C．环节③表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发

    D．环节①和④均能造成黄土高原的千沟万壑

    2.若该图为南半球的大洋环流，S线代表纬线，下列叙述正确的是：

    　A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用       B．洋流②为西风漂流

    　C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用    D．洋流④为赤道逆流

     

    【答案】

    1.A

           2.B

    【解析】略

     

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    通过构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，完成1—3题。

    1．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收”。这句话说明水循环联系的圈层有

     ①水圈　       ②岩石圈　        ③生物圈　          ④大气圈

     A．①④     B．①②④      C．②③     D．①②③④

    2．若该图为海陆间水循环，S线代表地球表面，下列叙述正确的是

       A．②环节受人类活动的影响最大　　　　 B．G为海洋，H为陆地

      C．环节③表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发  D．环节①和④均能造成黄土高原的千沟万壑

    3．若该图为南半球的大洋环流，S线代表纬线，下列叙述正确的是

     A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用    　 B．洋流②为西风漂流

     C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用      D．洋流④为赤道逆流

     

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    通过构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，完成7～8题。

    7．若该图为海陆间水循环，S线代表地球表面，下列叙述正确的是

        A．②环节受人类活动的影响最大

        B．G为海洋，H为陆地

    C．环节③表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发

    D．环节①和④均能造成黄土高原的千沟万壑

    8．若该图为南半球的大洋环流，S线代表纬线，下列叙述正确的是

    　A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用       B．洋流②为西风漂流

    　C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用       D．洋流④为赤道逆流

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    通过构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，完成7～8题。

    7．若该图为海陆间水循环，S线代表地球表面，下列叙述正确的是

        A．②环节受人类活动的影响最大

        B．G为海洋，H为陆地

    C．环节③表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发

    D．环节①和④均能造成黄土高原的千沟万壑

    8．若该图为南半球的大洋环流，S线代表纬线，下列叙述正确的是

    　A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用       B．洋流②为西风漂流

    　C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用       D．洋流④为赤道逆流

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    通过构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，完成7～8题。

    7．若该图为海陆间水循环，S线代表地球表面，下列叙述正确的是

        A．②环节受人类活动的影响最大

        B．G为海洋，H为陆地

    C．环节③表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发

    D．环节①和④均能造成黄土高原的千沟万壑

    8．若该图为南半球的大洋环流，S线代表纬线，下列叙述正确的是

    　A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用       B．洋流②为西风漂流

    　C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用       D．洋流④为赤道逆流

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