【题目】阅读下面的文言文,完成下列各题。
秦废封建
秦初并天下,丞相绾等言:“燕、齐、荆地远,不置王无以镇之,请立诸子。” 始皇下其议,群臣皆以为便。廷尉斯曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县。诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙天下初定,又复立国,是树兵也,求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。”分天下为三十六郡,郡置守、尉、监。
苏子曰:圣人不能为时,亦不失时。时非圣人之所能为也,能不失时而已。三代之兴,诸侯无罪不可夺削,因而君之虽欲罢侯置守,可得乎?此所谓不能为时者也。周衰,诸侯相并,齐、晋、秦、楚皆千馀里,其势足以建侯树屏。至于七国皆称王,行天子之事,然终不封诸侯。久矣,世之畏诸侯之祸也,非独李斯、始皇知之。
始皇既并天下,分郡邑,置守宰,理固当然,如冬裘夏葛,时之所宜,非人之私智独见也,所谓不失时者,而学士大夫多非之。汉高帝欲立六国后,张子房以为不可,李斯之论与子房无异。高帝闻子房之言,知诸侯之不可复,明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢绾,岂独高帝所为,子房亦与焉。故柳宗元曰:“封建非圣人意也,势也。”
昔之论封建者甚众,宗元之论出,而诸子之论废矣,虽圣人复起,不能易也。故吾取其说而附益之,曰:凡有血气必争,争必以利,利莫大于封建。封建者,争之端而乱之始也。自书契【1】以来,臣弑其君,子弑其父,父子兄弟相贼杀,有不出于袭封而争位者乎?自三代圣人以礼乐教化天下,至刑措不用,然终不能已篡弑之祸。至汉以来,君臣父子相贼虐者,皆诸侯王子孙,其馀卿大夫不世袭者,盖未尝有也。近世无复封建,则此祸几绝。仁人君子,忍复开之欤?故吾以为李斯、始皇之言,柳宗元之论,当为万世法也。
(取材于宋·苏轼《东坡志林》)
注释:【1】书契:指有文字记载。
【1】下列对句中加点词的解释,不正确的一项是
A.然后属疏远 属:亲属。
B.诸侯更相诛伐 更:交替。
C.子房亦与焉 与:参与。
D.不能易也 易:交换。
【2】下列各组语句中加点词的意义和用法,不同的一项是
A.以有侯王 争必以利
B.三代之兴 知诸侯之不可复
C.而学士大夫多非之 而诸子之论废矣
D.袭封而争位者 君臣父子相贼虐者
【3】下列对文中语句的理解,不正确的一项是
A.请立诸子
请立各位皇子为诸侯王
B.诸子功臣以公赋税重赏赐之
诸皇子和功臣们皆封侯并用国家的赋税重赏他们
C.君之虽欲罢侯置守,可得乎
君主即使想要废除封侯的制度设置郡守,能行得通吗
D.封建非圣人意也,势也
分封诸侯的制度不是圣人的本意,而是时势使然
【4】将下面的句子译为现代汉语。
①时非圣人之能为也,能不失时而已。
②自三代圣人以礼乐教化天下,至刑措不用,然终不能已篡弑之祸。
【5】下列对文意的理解,不正确的一项是
A.文题“秦废封建”意指秦王朝建立后废除了三代以来分封诸侯的国家制度。
B.始皇不急于说出己见,而让群臣议论丞相的谏言,群臣多赞成丞相的意见。
C.廷尉李斯深谙时移世变,以史为鉴,力排众议,反对恢复分封诸侯的制度。
D.苏东坡学养深厚,纵论古今,鞭辟入里,指出了分封制和郡县制各有优劣。
【6】第三段末句“故柳宗元曰:‘封建非圣人意也,势也’”,这是作者借柳宗元的话做出的判断。请用自己的话具体说明作者做出这个判断的直接依据。
【答案】
【1】D
【2】C
【3】B
【4】①时势不是圣人所能造就的,圣人能把握时势,不违背时势罢了。②自夏商周起圣人用
礼乐教化天下,曾经达到了刑罚可以搁置不用的程度,但是最终不能终止篡位弑君的祸患。
【5】D
【6】汉高帝和张子房是反对分封诸侯的,但是迫于形势,不得不封韩信等人为诸侯王,所以
说“封建非圣人意也,势也”。
【解析】
【1】易:改变。
【2】A项的“以”是“因为”的意思。B项“之”为助词,放在主谓之间,取消句子独立性。
C项第一个“而”为转折,第二个“而”为顺承。D项的“者”均为助词,意为“……人”。
【3】B项中“皆封侯”在“诸子功臣以公赋税重赏赐之”一句中找不到对应的内容,属于无中生有。
【4】重点词语的翻译:(1)为,创造,1分;失时,违背时代,1分;句意1分。(2)已,
停止,1分;篡弑,篡位弑君,1分;大意,1分。文言文的翻译注意直译,把句子中的每
一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到
不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“为”
“失时”“已”“篡弑”等词语的落实,翻译完后一定要对句子进行必要的整理,使句意通
顺。建议翻译时打草稿。
【5】题干要求选出分析理解不正确的一项,筛选区间遍布全文。D项最后一句“指出了分封
制和郡县制各有优劣”不当,该文主要分析了分封制的弊端,至于其他并无过多的论述,此处犯了以偏概全的错误。首先要通读全文,了解大意。其次要抓住题干,读全读准。再拿选项内容逐条与原文相关部分进行比较,特别是在人物的角度,事情的件数与行为的程度、时效、时间、因果等方面。常犯的错误有:张冠李戴、颠倒是非、强加因果、以偏概全、混淆已然未然等。
【6】做这类试题首先要树立全局观念,把握文言文的主要内容,包括人物、事件等。其次要
看清题干,明确筛选指向,什么人什么事,范围是整个选文还是某个片段。最后到文中筛选
信息,看清楚是要求用自己的语言表达,还是用原文回答,抑或两者皆可。
参考译文:
秦王刚刚吞并天下的时候,丞相王绾等说:“燕国、齐国、楚国之地偏远,如果不设置藩王就无法镇守这些地方,请立各位皇子为诸侯王。”秦始皇把这条建议交给大臣们讨论,群臣都以为(分封藩王)有利。廷尉李斯说:“周文王、周武王所分封的同姓子弟很多,然而后来的亲属日益疏远,(他们)像仇人一样互相攻击,各诸侯国更是互相征战,最终达到天子也不能禁止的地步。现在天下依靠陛下的神力,全部统一成为秦朝的郡县,诸位皇子和功臣朝廷可以用公家的赋税分别重重地赏赐他们,很容易控制他们。能够使天下人没有异心,这就是使天下安宁的正确办法,(所以说)设置诸侯不利。”秦始皇说:“天下一直都苦于战斗不止,正因为有诸侯王。现在依靠大秦宗庙的福佑天下刚刚安定,又再设立诸侯国,这是建立(分立的)部队,要想天下安定,岂不是太难了吗!廷尉的意见是对的。”于是就划分天下为三十六个郡,每个郡分别设置守、尉、监。
苏子(苏轼)说:圣人不能创造时代,也不能违背时代。时势不是圣人所能造就的,圣人能把握时势,不违背时势罢了。三代兴盛的时候,诸侯如果无罪就不可剥夺(他们的封国),因而君主即使想要废除分封制度设置郡守,能行得通吗?这就是所说的不能创造时代。周朝衰落了,诸侯互相吞并,齐国、晋国、秦国、楚国都达到方圆一千余里的国土,他们的势力足够来分封诸侯树立屏障。到了七国都称了王,做(以前)天子(才能做的)事,然而终究不能分封诸侯。(这是已经被验证)很久了的事情,世人害怕诸侯造成的灾祸,不是只有李斯和秦始皇知道这一点。
秦始皇吞并天下以后,划分郡县,设置郡县的守吏,道理本来就应当这样,(这就)像冬天穿皮袄夏天穿葛衣,是时令所应当的事情,并不是某些人的个人智慧或独到见解,(一般)所说的不违背时代的情况,求学者和士大夫大多认为它不对。汉高帝想封六国的后人,张良认为不行,李斯的意见与张良的意见没有什么不同。汉高帝听了张良的话,知道分封诸侯不可恢复,这是非常明显的了。然而最终还是分封韩信、彭越、英布、卢绾,(这件事)难道只是汉高帝做的事情吗,张良也参与了。所以柳宗元说:“分封诸侯的制度并不是圣人的本意,而是时势使然。”
过去议论分封诸侯的人,柳宗元的议论一出,而其他诸人的议论都被废弃了,即使是圣人再复活,也不能改变了。所以我采用他的说法,又增补了一些,说:凡是有血气的人一定会争夺,争夺一定会因为利益,而利益没有比分封诸侯再大的了。分封诸侯,是争战的开端、战乱的开始。从有书面文字记载以来,臣下弑杀他的国君,儿子弑杀他的父亲,父子兄弟互相残杀,有不是因为袭取封国和争夺王位的情况吗?自夏商周起圣人用礼乐教化天下,曾经达到了刑罚可以搁置不用的程度,但是最终不能终止篡位弑君的祸患。到汉代以来,君臣父子互相残杀的情况,都是诸侯王的子孙,其余的不能世袭的卿和大夫,从未有过。近世不再分封诸侯,所以这种祸事差不多绝迹了。仁人君子,难道忍心再开始这种祸事吗?所以我认为李斯、秦始皇的意见和柳宗元的意见,应当成为万世万代的法则。
科目:高中地理 来源: 题型:
【题目】翻译
【1】体重减轻;减肥____________
【2】被放过;(做坏事)不受惩罚____________
【3】说谎____________
【4】赢回;重新获得____________
【5】保持/失去平衡____________
【6】保持健康____________
【7】打折____________
【8】对……感到惊讶;惊愕____________
【9】出于好奇____________
【10】对……厌倦(表示状态)____________
【11】增加体重____________
【12】应该;应当____________
【13】为……做准备____________
【14】平衡膳食____________
【15】保健食品____________
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源: 题型:
【题目】—Mum, can I put the grapes in the cupboard?
—No, dear. They don’t _______ well. Put them in the fridge instead.
keep
fit
get
last
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源: 题型:
【题目】根据汉语意思补全下列句子
【1】为了达到目标,他尝试了所有可能的手段。
In order to achieve the goal, he ___ ___ all the possible methods.
【2】一方面,他对日语不通,另一方面,他也不喜欢日本,因此他不会去的。
___ ___ ___ ___ , he knows nothing about Japanese; ___ ___ ___ ___ , he dislikes Japan, so he won’t go there.
【3】制造麻烦是他的特点。
It ___ ___ ___ him to make trouble.
【4】巧合的是,我们正好坐一列火车。
___ ___ , we happened to be traveling on the same train.
【5】我们的经济计划的目的在于巩固中产阶级的地位。
Our economic plan is also ___ ___ straightening the middle-class.
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源: 题型:
【题目】用must, have to, can, ought to, need, should的适当形式填空。
【1】You ________ keep your promise.
【2】In some parts of the world, you ________ boil the water before drinking it.
【3】He ________ stayed at home this morning. I saw him shopping in another city.
【4】You ________ smoke in this part of the hospital.
【5】You ________ keep a simple first aid box at home for any accidents.
【6】You ________ take care of yourself when I’m away.
【7】—You ________ have finished the article. The deadline is last Friday.
—Sorry. I have been busy these days. Could you give me 3 days more?
【8】He ________ have caught a bad cold last night, for his forehead felt burning.
【9】You ________ walk so fast; we have enough time to catch the early train.
【10】—Need I do that right now?
—Yes, you ________.
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源: 题型:
【题目】补写出下列句子中的空缺部分。
⑴《赤壁赋》中,苏轼运用一系列比喻形容洞箫声,描写听者感受的语句是:“ , , , , 。”
⑵在《赤壁赋》中,苏轼用“ , ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
⑶在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法,感伤我们个人在天地间生命短暂和个体渺小的语句是: , 。
⑷《赤壁赋》中,苏轼写泛舟赤壁,如同架风飞行,飘然欲仙的语句是: , ; , 。
⑸《赤壁赋》中描绘秋江的朗爽与澄净,也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是: , 。
⑹“ , , , 。”苏轼《赤壁赋》中的这几句话常被用来勉励人们修身自好,不慕身外之物。
⑺《赤壁赋》中,写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面,天光、水色连成一片的诗句是: , 。
⑻《赤壁赋》中,写作者引吭高歌,吟诵古代咏月的诗歌的诗句是: , 。
⑼《赤壁赋》中,写作者任凭一叶扁舟飘荡,在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是: , 。
⑽《赤壁赋》中,用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是: , 。
⑾《赤壁赋》中,苏轼借客人之口来感慨生命的短暂,羡慕江水的长流不息的语句是: , 。
⑿《赤壁赋》中,写清风与明月可共同享用,无人禁止,无穷无尽的语句是: , 。 , 。 , , , 。
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源: 题型:
【题目】下列句子与例句的句式不相同的一项是( )
例句:今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也
A.唐浮图慧褒始舍于其址
B.此所以学者不可以不深思而慎取之也
C.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也
D.此余之所得也
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源: 题型:
【题目】把下面一组句子整合成一个长单句,可以增删词语,但不得改变原意。
《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记,写于宋仁宗至和元年,当时他34岁。王安石与两位朋友和弟弟同游褒禅山后,写成此文记游,并抒发了自己的感想。
答:
查看答案和解析>>
科目:高中地理 来源: 题型:
【题目】Even though he is a disabled man, he tries hard to _______ by selling trees.
earning livings
earn his living
earn livings
to earn his living
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com