【题目】下列各句中,没有语病的一项是
A.毛泽东的文章开创了政论文从未有过的生动局面,工人农民看了不觉为深,专家教授读了不觉为浅。
B.《美的历程》是中国美学的经典之作,作者李泽厚先生将他多年的研究付诸于笔端,把中国人古往今来对美的感觉展现在大家眼前,感性而亲切。
C.从4月27日起,长沙对橘子洲景区水上客运市场秩序进行集中整治,重点治服非法载客、乱搭乱建、违规揽客等行为。
D.新中国成立后,毛泽东第一次出京巡视,就视察了黄河,发出了“要把黄河的事情办好”,使黄河真正成为中华文明的母亲河。
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【题目】阅读下面的文言文,完成各题。
送狄承式青田教谕①序
归有光
予与承式同举于乡,试于礼部,皆不第。而承式独以禄养为急,徘徊都下。送予出崇文门外,谓当得官浙中,因约余游钱塘西湖,远则在天台、雁荡之间,欲为东道主人,然又数不果。今年,始得处之青田。青田在万山中,足以读书谈道,优游自适。而浙东学者,近岁浸被阳明之教,为致良知之学。承式为人敦朴敛约,不喜论说,而中有自得者。今为人师,不容默默,亦将出其所有,以考论其同不同何如也。
浙东道学之盛,盖自宋之季世。高皇帝初定建康,青田刘文成公,实与景濂及丽水叶景渊、龙泉章三益四人,首先应聘而至。当是时,居礼贤馆,日与密议。浙东儒者皆在。盖国家兴礼乐,定制度,建学养士,科举之法,一出于宋儒。其渊源之所自如此。
近岁以来,处之科第,至阖郡不见一人。或者遂目为深山荒绝之区,而不知假令县岁贡数十辈,岂尽谓之才贤得人耶?以瓯粤区区二百年,有文成公为帝者师,不可谓之乏人也矣。天下承平日久,士大夫不知兵,一旦边圉有警,束手无策,徒望之勇猛强力之人。如此,则古所谓合射献馘于学宫者,何事耶?文成以书生,当方谷珍起海上,毅然建剿灭之策。佐石抹元师擒殄山寇,卒以保障乡里,挈全城以归兴王之运。其文武大略,且未可以一乡一国之士概之矣。
承式入公之里,而与其子弟游,能无慨然有感矣乎!夫山川之气,积二百年,当有发者。况以先王之道,六经孔孟之语训迪之。将见括苍之士,必有文武忠孝出而为国家之用者矣。
(选自《震川先生集》,有删节)
【注】①教谕:明清时,县设“县儒学”,内设教谕一人,掌文庙祭祀,教育所属生员。
【1】下列加横线词的解释,不正确的一项是( )
A.然又数不果 果:实现
B.一旦边圉有警 圉:牢狱
C.佐石抹元师擒殄山寇 殄:消灭
D.挈全城以归兴王之运 挈:带领
【2】下列各组句子中,加横线词的意义和用法相同的一项是( )
A.因约余游钱塘西湖 因宾客至蔺相如门谢罪
B.实与景濂及丽水叶景渊、龙泉章三益四人 与嬴而不助五国也
C.而不知假令县岁贡数十辈 青,取之于蓝,而青于蓝
D.则古所谓合射献馘于学宫者 或脱身以逃,不能容于远近
【3】把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)承式为人敦朴敛约,不喜论说,而中有自得者。
译文:
(2)承式入公之里,而与其子弟游,能无慨然有感矣乎!
译文:
【4】作者为什么花大量笔墨去写刘文成公?
答:
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【题目】下列句子中没有通假字的一项是( )
A.由也,女闻六言六蔽矣乎?
B.故旧不遗,则民不偷
C.今也则亡,未闻好学者也
D.弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁
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【题目】下面分析有误的一项是
A.《沁园春·长沙》开头三句就点明了时令、地点、特定的情景,突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。
B.词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展,过着自由自在生活的情景,这是托物言志的写法。
C.上阕一个“看”字引领了从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”的秋天的各种景色。
D.“独立寒秋”中的“寒秋”一语双关,既指自然的秋天,也暗指当时的政治气候,含义深刻。
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【题目】--- Is there any possibility____ you could pick me up at the airport?
--- No problem(2009 .浙江)
A. when
B. that
C. whether
D. what
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【题目】阅读下面这首晋诗,完成各题。
诸人共游周家墓柏下
陶渊明
今日天气佳,清吹与鸣弹。
感彼柏下人,安得不为欢。
清歌散新声,绿酒开芳颜。
未知明日事,余襟良已殚。
【1】下列对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是( )
A.“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应,以声写静,渲染欢乐的氛围。
B.“柏下人”表明所游地点在基地的柏树下,生与死的对照引人深思。
C.“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。
D.“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。
E.本诗将个人与诸人对照,结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。
【2】有人评价此诗“平中见奇”,你对此是如何理解的?请简要分析。
答:_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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【题目】如果事件A与B是互斥事件且事件A+B的概率是0.8,事件A的概率是事件B的概率的3倍,则事件A的概率是( )
A.0.4 B.0.6 C.0.8 D.0.2
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【题目】阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
行香子
赵鼎
草色芊绵。雨点阑斑。糁飞花、还是春残。天涯万里,海上三年。试倚危楼,将远恨,卷帘看。举头见日,不见长安。谩凝眸、老泪凄然。山禽飞去,榕叶生寒。到黄昏也,独自个,尚凭阑。
[注]1138年,面对金国的进攻,南宋大臣多主张割地求和;赵鼎坚决反对,遭到秦桧忌恨。秦桧做宰相后,将他一贬再贬,最后流放到吉阳军(今海南三亚)。赵鼎最终绝食而死。
【1】下列对这首词的理解,不正确的两项是
A. “草色芊绵。雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色,作者借景抒情,以乐景衬哀情。
B. “天涯万里,海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活,万里之遥,三年之久,语甚沉痛。
C. “举头见日,不见长安”一句用典,“长安”实指南宋都城临安,含蓄表达了诗人情感。
D. “谩凝眸”是说枉自定睛远望,不能慰己老怀,所以紧跟着的就是“老泪凄然”,表现了被贬谪的愁绪。
E. “山禽飞去,榕叶生寒”描写了作者凭栏远眺所见的景色,山鸟飞去,榕叶生在寒冷的环境之中。
【2】这首词表达了作者什么样的情感?请简要分析。
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【题目】日本的研究人员以小学二至六年级的学生为对象,对他们创造性思维的流畅性、变通性、独立性进行测试,所得结果如下表所示:
年级 | 总平均分 | ||
流畅性 | 变通性 | 独立性 | |
二 | 24.80 | 18.90 | 4.04 |
三 | 28.65 | 22.15 | 9.15 |
四 | 21.38 | 16.57 | 6.69 |
五 | 40.37 | 30.95 | 13.25 |
六 | 35.66 | 25.00 | 12.18 |
请根据上表数据,就小学二至六年级学生创造性思维发展的特点总结三条规律。
①
②
③
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