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(13分)济南某中学地理兴趣小组,对“大气的运动”进行了探究学习。阅读图文材料,回答下列问题。

    探究活动1:活动小组查阅资料得知,白天,陆地增温快,海上增温慢;夜间,陆地降温快,海上降温慢。海陆风就是海陆间昼夜温度差异引起的热力环流。

(l)根据材料,在下图中用箭头画出陆地和海洋之间的大气运动方向。(2分)

(2)分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用。(3分)

探究活动2:活动小组在海陆风的基础上,将时空尺度和范围放大,研究亚欧大陆和太平洋之间不同季节的大气运动,如下图所示。

(3)图示表示的是______(季节),M表示________(气压中心),其切断的气压带为_________,N表示___________(气压中心)。(4分)

 (4)根据图中风向,运用地理环境整体性原理,简述其对我国东部地区自然环境的影响。(4分)

 

【答案】

 

(1)绘制箭头方向,白天为顺时针,夜晚为逆时针。(2分)

(2)白天来自海洋的风比较凉爽湿润,对滨海地区能够起到降温的作用;夜晚来自陆地的风比较温热干燥,对滨海地区能够起到增温的作用。海陆风共同作用的结果使滨海地区的气温日较差较小。 (3分)

(3)北半球夏季(或南半球冬季)    亚洲低压    副热带高气压带    北太平洋高压(夏威夷高压)(4分)

(4)夏季风从海洋带来的暖湿气流,使我国东部地区高温多雨;植被茂密,生长旺盛;河流、湖泊水量变大;流水作用对地形的影响增强;土壤含水量增大。(4分  本小题答出三个方面即得满分

【解析】

试题分析:

(1))此问考查热力环流中的海陆风,原理是海洋比热大,白天增温慢为冷源,气流下沉,形成近地面的高压,吹响陆地的低压,高空则相反;夜晚,降温慢,温度相对高,气流上升,形成近地面的低压,近地面气流由陆地吹响海洋,高空相反。

(2)据上问可知,白天风从较为凉爽的海洋上吹来,对海滨有降温作用,夜晚来自陆地的风比较温热干燥,对滨海地区能够起到增温的作用。海陆风共同作用的结果使滨海地区的气温日较差较小。 海陆风的形成原理在于海陆热力性质差异,白天和夜晚,海洋增温和降温的速度都小于陆地。

(3)根据气压中心的位置来判断季节,图中M、N所处的纬度位置属于副热带高气压带的位置,副热带高压带被M低压中心切断,高压保留在海洋上N,是因为夏季陆地中心M增温快与海洋M,气温高,空气受热膨胀上升,形成低压中心,所以为夏季;M为(印度低压/亚洲低压)低压中心,N为(夏威夷高压)高压中心

(4)整体性原理强调,地理环境各要素间相互影响形成整体,自然环境要素主要包括气候、地形、生物(植被)、水文、土壤等,图中风向表示夏季的东南风,来自太平洋,暖湿气流,形成高温多雨的夏季气候特征,在高温多雨的条件下,植被枝繁叶茂,生长旺盛,河流湖泊的流量增大;流水作用也增强;土壤的含水量增大。

考点:热力环流的应用、自然地理环境的整体性。

 

练习册系列答案
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某中学地理兴趣小组,于3月21日日落后3小时(北京时间22时20分)对当地地理纬度进行测定,如下图所示,据此回答下面试题。

3.观测点的经纬度坐标是

A.40°S,115°E  B.40°N,100°E

C.40°N,115°E  D.40°S,100°E

4.图示河流的流向是

A.自西南流向东北  B.自东北流向西南

C.自西北流向东南  D.自东南流向西北

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我市某中学地理兴趣小组做了如下实验:制做两个相同规格的玻璃箱(如下图),甲玻璃箱底部放层土,乙玻璃箱底部没有放土,中午时把两个玻璃箱同时放在相同条件的日光下,十五分钟后,同时测玻璃箱里的气温,结果发现底部放土的玻璃箱比没有放土的玻璃箱气温高了约3°C。据此回答3—4题。

1.该实验主要目的是测试

A.玻璃的温室效应             B.大气的热力运动

C.一天中最高气温出现的时刻   D.大气主要的直接热源

2.甲箱温度比乙箱温度高是由于

A.太阳辐射有强弱差异                    B.“地面”辐射有强弱差异

C.大气吸热有强弱差异                    D.大气辐射有强弱差异

 

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科目:高中地理 来源:2010年山西忻州市高一下学期期末联考地理卷 题型:选择题

右图是某中学地理兴趣小组用天文望远镜对北极星周围的某些恒星拍摄的星光运动规迹图。据此回答1—2题。

1.该图像能反映出下列哪种天体的运动   

A.地球自转             B.地球公转

C.流星运动             D.太阳活动

2.下列叙述正确的是

A.地球自转一周(360°)的时间为24小时,叫一个恒星日

B.南北纬60°处的地球自转线速度约为赤道处的二分之一

C.地球自转产生昼夜更替,没有地球自转就没有昼夜交替

D.地球上的物体作垂直运动时,方向会发生偏转,在北半球向右偏,在南半球向左偏

 

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科目:高中地理 来源: 题型:阅读理解

济南某中学地理兴趣小组,对“大气的运动”进行了探究学习。阅读图文材料,回答下列问题。

    探究活动1:活动小组查阅资料得知,白天,陆地增温快,海上增温慢;夜间,陆地降温快,海上降温慢。海陆风就是海陆间昼夜温度差异引起的热力环流。

(l)根据材料,在下图中用箭头画出陆地和海洋之间的大气运动方向。(2分)

    (2)分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用。(3分)

探究活动2:活动小组在海陆风的基础上,将时空尺度和范围放大,研究亚欧大陆和太平洋之间不同季节的大气运动,如下图所示。

    (3)图示表示的是______(季节),M表示________(气压中心),其切断的气压带为

      _________,N表示___________(气压中心)。(4分)

    (4)根据图中风向,运用地理环境整体性原理,简述其对我国东部地区自然环境的影响。(4分)

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