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    读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题。
    （1）图中所示，陆地环境各要素之间是_____________、相互制约和相互_____________的，因而，构
            成了陆地环境的_________________________。
    （2）陆地环境的整体性，在景观上，总是力求保持________一致，与环境总体特征相统一；还表现在
             某一要素的变化会导致其他因素甚至整个__________的改变，使其具有“____________”的作用。
    （1）相互联系；渗透整体性
    （2）协调；环境；牵一发而动全身
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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题：

    写出图中字母代表的内容：A              ，B            ，C  ______________。

    在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境各要素之间的关系是                                      。

    写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环：       ___             ___              ____         _____         。

    假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起         _的变化并导致         _         的失调。相反，通过植树造林，可以调节         _，改善         ，保持 ___     ，促使生态环境的         。

    该图反映了陆地环境的整体性，试分析各要素与整体的关系？

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题：

    （1）写出图中字母代表的内容：

    A ______________，B ______________，C ______________。

    （2）在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境

    各要素之间的关是          、             、               。

    （3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环：       ___      、       ___      、        ____     、    _____         。

    （4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起______________的变化并导致         的失调。相反，通过植树造林，可以调节         _，改善         ，保持 ___     ，促使生态环境的         。

    （5）该图反映了陆地环境的整体性，试分析各要素与整体的关系？

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题：

    （1）写出图中字母代表的内容：

    A              ，B            ，

    C     ______________。

    （2）在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境

    各要素之间的关是          、             、

                   。

    （3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环：       ___      、       ___      、

            ____     、    _____         。

    （4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起         的变化并导致         的失调。相反，通过植树造林，可以调节         _，改善         ，保持 ___     ，促使生态环境的         。

    （5）该图反映了陆地环境的整体性，试分析各要素与整体的关系？

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    科目：高中地理 来源： 题型：

     

    读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题：

    ⑴．写出图中字母代表的内容：

    A__________，

    B__________，

    C__________。

    ⑵．在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境各要素之间的关系是_________、__________、__________。

    ⑶．写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环　 ：________、________、________、_________。

    （4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起________的变化并导致________的失调。相反，通过植树造林，可以调节________，改善________，保持 ________，促使生态环境的________。

     

     

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题。

    (1)写出图中字母代表的内容：

    A________，B________，C________。

    (2)在图上补画相应的箭头，图中反映陆地环境各要素之间的关系是________、________、________

    (3)写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环：________、________、________、________。

    (4)假如C代表生物(植被)，它一旦遭到破坏，将会引起____________的变化并导致________的失调。相反，通过植树造林，可以调节________，改善________，保持________，促使生态环境的________。

    (5)该图反映了陆地环境的整体性 ，试分析各要素与整体的关系？

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