【题目】对下列两组句子中加横线词的意义与用法判断正确的一项是( )
①百亩之田，勿夺其时 ②夺项王天下者必沛公也
③顷之未发，太子迟之 ④途有饿莩而不知发
A. 两个“夺”不同，两个“发”相同
B. 两个“夺”不同，两个“发”不同
C. 两个“夺”相同，两个“发”相同
D. 两个“夺”相同，两个“发”不同
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【题目】下列句子中加横线的熟语的使用，不恰当的一项是( )
A．这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！
B．刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！”
C．大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！
D．轮到中国举重选手龙清泉出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！
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【题目】
The big fire that happened on a winter night left all the houses in the small village .
A. in charge
B. in trouble
C. in ruins
D. in need
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【题目】从“原野”“星空”“网络”“思考”“沉醉”“奔跑”“清新”“深远”几个词语中任选四个，写一段话，或描述某种情景，或表达某种见解。至少运用一种修辞。50字左右。
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【题目】读下面这段话，请简要概括作者不赞成当前取消文理分科的理由。不超过80字。
从教育社会学的角度来看，高中阶段的学生发展已显现出个性差异。他们对未来社会角色的考虑，在很大程度上会体现在学科学习上；加上现行的高考和高校录取制度指引，对文理学科各有所偏好和侧重也就显得很正常了。而从人的智能发展角度来看，每个个体的智能结构也不完全相同。尊重学生的个体性差异，让每一个学生都能在已有智能基础上自由发展，是素质教育的基点和内在目标。就现实的教育情况来看，我国高中阶段教育仍有非常大的区域性差异。如果完全取消文理分科，一些农村高中师资力量薄弱、办学条件不足，在现有教育资源尚不均衡、不完善的情形下，其发展势必更受影响。而改革开放30年来，分科性的专业人才仍是社会的主要需求，同时也是最能见成效的培养对象。此外，文理分科教育在一定程度上还有助于减轻学生过重的课业负担，有利于高中学生集中精力为大学的专业学习打下扎实基础。总之，我觉得，在当前条件下，取消高中阶段的文理分科，应当慎行。
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【题目】下列画线的词语解释有错误的一项是
A．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。（大致的轮廓）
B．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（指美好的姿态）
C．树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。（远远看去）
D．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。（情态、样子）
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【题目】下面这段话是著名数学家、哈佛大学终身教授丘成桐在人民大学作《几何学赏析》的演讲时说到的，请概括这段话的内容要点。不超过20字。
其实任何有深度的学问都有其本质所在，数千年累积下来的学问就是我们的体魄，没有这个实质，就没有办法创新，就没有办法寻找新的空间，就没有办法离开古人的范畴。这是我自己的看法，很多人讲，做数学是一个天才的活动，可是数千年来，伟大的天才数学家至少有两三百，他们累积下来的学问是很有意义的，我们不能够超越他们，因为我们的脑袋不大可能超越几百个天才累积下来的经验。所以我们一定要想办法了解前人的思想，才能够向前走，才能够昌盛。我们能够培养我们的美，也一定要有学习的能力，能够学习前人做过的事情。
丘成桐认为， 。
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【题目】阅读下面一首唐诗，完成下小题。
闲居遣怀十首（其一）
姚 合①
身外无徭役，开门百事闲。倚松听唳鹤，策杖望秋山。
萍任连池绿，苔从匝地斑。料无车马客，何必扫柴关。
【注】①姚合是玄宗时宰相姚崇的曾孙。历官武功主簿、富平尉、万年尉。宝应中，除监察御史，迁户部员外郎。出为金州刺史，改杭州刺史。后拜刑部郎中，迁户部郎中、谏议大夫、给事中。
【1】诗的中间两联是如何写环境的清幽的？
【2】这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合内容分析。
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