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【题目】沙湖,曾是武汉市仅次于东湖的第二大“城中湖”。图为2000年与2016年的沙湖面积分布。16年的不间断填湖开发,把沙湖从东南西北向中心挤压,绿色的湖水被黄褐色的土地掩埋。一条楚汉路,将沙湖拦腰截断。完成下列问题。

【1】 获取图片利用的地理信息技术是

A.GIS B.GPS C. RS D.GPRS

【2】近年来沙湖面积缩小的主要原因

A.围湖造田 B.工程建设 C.水产养殖 D.治理污水

【答案】

【1】C

【2】B

【解析】

试题分析:

【1】获取较大面积物体的图片,我们主要利用遥感技术,这样可以直接而快速的获取地理信息,C正确。

【2】16年的不间断填湖开发,把沙湖从东南西北向中心挤压,绿色的湖水被黄褐色的土地掩埋。一条楚汉路,将沙湖拦腰截断。说明近年来沙湖面积缩小的主要原因是工程建设,B正确。

练习册系列答案
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【题目】(全国百强校)湖南省长沙市第一中学2016届高三上学期第六次月考)道路密度指的是在一定区域内,道路网的总里程与该区域面积的比值。平均车行速度是指某地区各种汽车的平均行车速度。下图中左图示意某特大城市道路密度等值线,右图示意其平均车行速度等值线。读图完成下列各题。

1甲地的值可能为

A.46 B5 C31 D.38

2甲地不可能出现的地理事物是

A十字路口 B绿地 C卫星城 D.商业区

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【题目】马绍尔群岛是在古老玄武岩基岩上形成的珊瑚礁,以环礁居多,科学家研究发现位于图中M处的诺克斯环礁1905年突然消失,百年后开始复活,新的小岛在废墟中重生。读图回答下列各题。

1

A. 喷出岩 B. 沉积岩 C. 变质岩 D. 侵入岩

2

A. 台风 B. 海平面上升 C. 海水变淡 D. 洋流

3

A. 光照强 B. 气温下降 C. 降水丰富 D. 沉积物多

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【题目】(全国百强校)湖南省长沙市明德中学2016届高三第八次月考)下图为美国阿拉斯加地区简图。图中南北方向连接油田的线是阿拉斯加输油管道,这是世界上第一条深入北极圈的输油管道。有近一半的输油管道架空修建并采用泡沫塑料保温,有比较完善的抗地震措施,在平坦地带也采用字形铺设。读图回答下列问题。

1阿拉斯加输油管道在平坦地带采用字形铺设的原因是

A.为管道可能发生的纵向移动和横向移动预留空间

B.增加管道与地面的接触面积,减轻管线附近单位面积地面的承受压力

C.增加管线长度,减缓输油速度,防止管道爆裂

D.为了避开沼泽和沟谷等地形复杂之处

2下列有关阿拉斯加及其附近地区的说法正确的是:

A.从历史角度看,人口自然增长是其人口增长的主要方式

B.阿拉斯加的主要农业生产以畜牧业为主

C.丰富的矿产资源是影响阿拉斯加环境人口容量的主要因素

D.阿拉斯加对外联系主要依靠海运和空运

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【题目】阅读材料,回答问题。

材料 风暴潮是一种海洋灾害,具有来势猛、速度快、强度大、破坏力强的特点,可冲毁海堤、道路,吞噬沿海地区的码头、工厂、村镇,酿成巨大灾难。下图为渤海出现强风暴潮时的天气系统图。

1渤海海域出现强风暴潮,且呈现西南重,东北轻的分布特点,结合图分析其产生的气象原因。

2请说出减轻风暴潮灾害的措施。

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【题目】有关太阳活动对地球影响的叙述,正确的是

A.扰乱地球磁场,使地面无线电短波通信受干扰

B.黑子与降水量的多少有一定的相关性,从而对气候产生影响

C.扰乱电离层,使磁针不能正确指示方向

D.耀斑与黑子的活动周期约为12

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【题目】读下图(图中阴影代表高压中心),回答下列问题。

(1)AB两图表示的季节分别是:甲

(2)据图指出东亚冬季盛行 风,该风在性质上是 (寒冷干燥或高温多雨)。南亚夏季风的风向是 风,该风的形成的主要原因是

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【题目】阅读材料,回答下列问题。

材料一 为深入实施区域协调发展战略,加快苏北振兴步伐,2016 年5 月,江苏省出台了《关于加快苏北振兴推进全面建成小康社会的若干政策意见》。

材料二 随着江苏省沿海高铁、连淮扬镇高铁、徐宿淮盐高铁等开工建设,各省辖市将全面进入高铁时代。如图所示为江苏已有铁路与规划在建铁路的空间分布示意图。

1与规划建成后的铁路网相比,江苏省现有铁路网存在的明显不足是 ,这种不足对江苏省经济社会产生的影响是

2规划在建铁路中部分路段沿京杭大运河延伸的有 填序号。淮安-盐城段和淮安-扬州段高铁工程建设需要克服的有

3规划在建的高速铁路网建成之后,淮安交通区位和经济区位发生的变化分别是

4新的铁路网对苏北振兴有哪些积极意义?

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【题目】He expressed his gratitude to his head teacher, without__________ help he wouldn’t have made such great progress in his studies.

A.whose B.his C.whom D.which

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