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    【题目】(2017·浙江湖州月考)恐龙灭绝的时期是(　　)

    A. 古生代末期 B. 中生代末期

    C. 元古代末期 D. 太古代末期

    【答案】B

    【解析】本题考查了环境变迁。恐龙主要生活在古生代和中生代，恐龙灭绝在中生代末期。选B正确。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】沙特为世界上重要的原油出口国和石化生产基地，原油主要出口欧洲、北美和东亚。目前己在其东海岸和红海沿岸分别布局了朱拜勒、延布两个大型石化生产基地。读图完成下列各题。

    【1】有关图示地区的叙述，正确的是( )

    A. 该区域以高原为主，地势北高南低

    B. 该区域为发展中国家，城市化水平不高

    C. 图中①地以常绿硬叶林为主，②地以荒漠景观为主

    D. 图中石油带呈西北——东南方向分布，储量大，90%输往西半球

    【2】延布布局石化生产基地的原因是( )

    ①石油资源丰富，靠近原料产地②临海，交通便利③靠近欧洲，市场广阔④经济发达，科技水平高

    A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下图为我国南方某河流流域示意图。读图回答下面小题。

    【1】下列对该河流的水文特征描述错误的是

    A. 河流年径流量较大 B. 冬季有结冰期，含沙量较小

    C. 河流的汛期较长，主要集中于夏季 D. 河水以雨水补给为主

    【2】图中河流流域中上游重点发展了有色金属冶炼工业，其主要的区位优势是

    ①有色金属原料丰富　②廉价水电　③经济发达，基础好　④科技发达　⑤廉价水运

    A. ①③④ B. ③④⑤ C. ②③⑤ D. ①②⑤

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】城市化最主要的标志是 ( )

    A. 城市人口的规模 B. 城市的用地规模

    C. 城市人口在总人口中的比重 D. 特大城市的数量

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】图a为缅甸部分区域示意图，图b为伊洛瓦底江①地的年水位变化图，图c为图a中②③两地的气温和降水量图。结合所学知识回答下列问题。

    （1）结合图b简析伊洛瓦底江的水位变化特征，说明①地最高水位年内变化曲线出现双峰形的原因。

    （2）比较②③两地自然带的类型，并解释②地自然带的形成原因。

    （3）说出②③两地农业生产自然条件中的限制因素及应采取的措施。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】(2017·浙江名校协作体测试) 在太阳系中,“雪线”被认为距离太阳大约2.7个天文单位(1个天文单位相当于1倍日地距离),下列属于“雪线”位置以外的行星是(　　)

    A. 水星

    B. 木星

    C. 金星

    D. 火星

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】河漫滩是指河谷底部在洪水期才被淹没的部分，由河流的横向迁移和洪水的沉积作用形成，下图为某河漫滩东西方向剖面示意图，该剖面位于自南向北河流的平直河段上。据此回答下列问题。

    【1】该河流位于

    A．东半球 B．南半球 C．西半球 D．北半球

    【2】据材料分析，河漫滩发育较好的河流是

    A．山区水位季节变化小的河流

    B．山区水位季节变化大的河流

    C．平原水位季节变化小的河流

    D．平原水位季节变化大的河流

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】由于地理条件和历史发展进程的不同，区域发展水平和方向也存在差异。我们应以其他国家区域发展的历史为鉴，充分发挥区位优势，走具有中国特色的可持续发展之路。 下图为鲁尔工业区和沪宁杭工业区的局部区域图，表1为沪宁杭工业区B地四个年份主要经济指标表。读图、表回答问题。

    (1)对比分析两工业区形成和发展的区位优势，完成上表内容。

    (2)鲁尔工业区通过产业转型，实现了经济的再繁荣。其发展经验对沪宁杭工业区的可持续发展有哪些启示？

    (3)B地近年来经济发展迅速，成为我国东部地区中小城市发展的范例。据图和表，分析该地经济快速发展的主要原因。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读“PPE怪圈”的有关材料，结合下图，完成下列问题。

    “PPE怪圈”（贫困—人口—环境”怪圈）是指贫困（poverty）、人口（Population）和环境（Environment）之间形成的一种互为因果的关系，更确切地说，是指“贫困—人口增长—环境退化”的恶性循环。由于“PPE怪圈”在发展中国家尤其是贫困地区存在的普遍性，常被用作解释贫困地区机制的一种理论模式。

    （1）从①④线索入手，简述“PPE怪圈”的基本成因。

    （2）从③⑤线索入手，简述贫困与环境的互动关系。

    （3）试分析如何走出“PPE怪圈”。

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