构建模式图（图2），探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下面试题。
如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①使大气温度升高 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③参与地表淡水资源的补给 D．环节④的运动距离与下垫面有关
如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②具寒流性质
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④动力为西风
新思维假期作业寒假吉林大学出版社系列答案科目：高中地理 来源：2013-2014学年江西省高三第三次月考地理试卷（解析版） 题型：选择题
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，完成下列问题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①参与地表淡水资源的补给
B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③使大洋表面海水的盐度降低
D．环节④的运动距离与下垫面无关
3.如果该图为地壳物质循环示意图，则
A．当①②表示内力作用时，G为岩浆岩
B．当H为岩浆时，G是沉积岩
C．过程①和②能够引起地形变动，过程③和④不会引起地形变动
D．该循环时间较短时，多发生地质灾害
4.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用
B．洋流②为西风漂流
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用
D．洋流④为赤道逆流
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科目：高中地理 来源：2015届辽宁朝阳柳城高级中学高一上学期期末考试地理试卷（解析版） 题型：选择题
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答题。
1.如果该图为海陆间水循环模拟，S线代表地球表面，则 ( )
A．环节①参与地表淡水资源的补给
B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③使大洋表面海水的盐度降低
D．环节④的运动距离与下垫面无关
2.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则 ( )
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用
B．洋流②为西风漂流
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用
D．洋流④为赤道逆流
3.看图回答有关图中①处附近洋流的叙述正确的是 ( )
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科目：高中地理 来源：2011-2012学年辽宁省高三上学期第一次月考地理卷 题型：选择题
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理常用的方法之一。下面示意图可表示某些地理现象的发生与变化，箭头呈逆时针方向。读图回答下列各题
1.如果该图为大气运动循环模式，MN为下垫面，则（ ）
A．丙点气压大于丁，因而气流由丙流向丁
B．丁地是海洋，甲地是陆地
C．盛行风带④影响下可能是高温多雨的气候
D．气压带甲控制下是高温多雨的热带雨林气候
2.如果该图为地球上水体循环图 （ ）
A．箭头代表洋流，则MN为赤道
B．箭头代表洋流，则MN附近的洋流可能是寒流
C．箭头代表水循环，MN为下垫面，则人类活动对环节③的影响最大
D．箭头代表水循环，MN为下垫面，则甲处代表海洋
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科目：高中地理 来源：2010年宁夏2010-2011学年高三第一次月考地理卷 题型：选择题
构建模式图（图2），探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答3～5题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①使大气温度升高 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③参与地表淡水资源的补给 D．环节④的运动距离与下垫面有关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②具寒流性质
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④动力为西风
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