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保证区域可持续发展的重要条件是

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A.区域发展规划    B.区域国土整治

C.经济基础      D.文化教育

练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源: 题型:阅读理解

人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观的必然要求。充分发挥地区优势,加强区域联系,协调人地关系,是实现区域可持续发展的重要保证。阅读下列图、表资料回答问题。

我国某地区及该地区某时近地面天气形势图

A、B、C三省和东北三省以及全国两个年份的粮食总产量、粮食播种面积和粮食单产变化表

年份

粮食总产量(亿吨)

粮食播种面积(亿公顷)

粮食单产(吨/公顷)

全国

A、B、C三省

东北三省

全国

A、B、C三省

东北三省

全国

A、B、C三省

东北三省

1985

3.79

0.76

0.36

1.09

0.17

0.13

3.48

4.47

2.77

2005

4.84

0.81

0.74

1.04

0.15

0.16

4.65

5.40

4.63

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科目:高中地理 来源:2013届广东省六校教研协作体高三11月第二次联考地理试卷(带解析) 题型:综合题

(28分)人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观的必然要求。充分发挥地区优势,加强区域联系,协调人地关系,是实现区域可持续发展的重要保证。下图表示的是我国某地区及该地区某时近地面天气形势。表格是图中A、B、C 三省和东北三省以及全国两个年份的粮食总产量、粮食播种面积和粮食单产变化资料。读图、表回答下列问题。
 

年份
粮食总产量(亿吨)
粮食播种面积(亿公倾)
粮食单产(吨/公倾)
全国
A、B、C
三省
东北
三省
全国
A、B、C
三省
东北
三省
全国
A、B、C
三省
东北
三省
1985
3.79
0.76
0.36
1.09
0.17
0.13
3.48
4.48
2.77
2005
4.84
0.81
0.74
1.04
0.15
0.16
4.65
5.40
4.63
(1)判断此时图中甲城市的风向是                ,并指出锋面系统过境后该地的天气状况是                        。(6分)
(2)材料中全国粮食总产量如何变化        ,全国粮食播种面积如何变化         ,产生上述变化的原因是              。(6分)
(3)AC两省属于泛珠三角区域,试分析广东省产业结构的调整是如何带动两省城镇化发展的?(6分)
(4)针对图中湖区某种生态环境问题,有关专家指出了“治湖必须治江,治江必须治山”的治理思路。该生态环境问题是什么?结合地理环境的基本规律,提出该问题治理的对策。(10分)

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科目:高中地理 来源:2010-2011学年湖南省高三上学期第七次月考地理卷 题型:综合题

人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观的必然要求。充分发挥地区优势,加强区域联系,协调人地关系,是实现区域可持续发展的重要保证。读下列图表,回答有关问题。(10分)

材料一 下图表示的是我国某地区及该地区某时近地面天气形势。

材料二 下表是上图中A、B、C三省和东北三省以及全国两个年份的粮食总产量、粮食播种面积和粮食单产变化资料。

年份

 

 

 

 

 

 

 

 

 

粮食总产量(亿吨)

粮食播种面积(亿公顷)

粮食单产(吨/公顷)

 

 

 

 

 

 

 

全国

A、B、C

三省

东北

三省

全国

A、B、C

三省

东北

三省

全国

A、B、C

三省

东北

三省

 

1985

3.79

0.76

0.36

1.09

0.17

0.13

3.84

4.47

2.77

2005

4.84

0.81

0.74

1.04

0.15

0.16

4.65

5.40

4.63

(1)判断此时图中甲城市的风向,并指出锋面系统过境后该地的天气状况。(2分)

(2)图中A、B、C三省均为我国著名的粮食生产基地,与东北三省相比,其粮食生产自然条件的优势是什么?A、B、C三省、东北三省粮食总产量占全国粮食总产量的比重各有什么变化?据表说明A、B、C三省产生这种变化的主要原因。(3分)

(3)图中乙、丙两城市之间已有内河航道连接,为何还要建沿江高速公路?(2分)

(4)针对图中A省湖区某种生态环境问题,有关专家提出了“治湖必须治江,治江必须治山”的治理思路。该生态环境问题是什么?结合地理环境的基本规律,谈谈你对这一思路的理解。(3分)

 

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科目:高中地理 来源: 题型:单选题

保证区域可持续发展的重要条件是


  1. A.
    区域发展规划
  2. B.
    区域国土整治
  3. C.
    经济基础
  4. D.
    文化教育

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