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    【题目】下列各组句子，加横线词意义不同的一组是（ ）

    A．不与江水乱 合处如引绳，不相乱

    B．自舟中望山 望之如浮水面

    C．及抛江过其下 过烽火矶

    D．极登临之胜 三面临江，倒影水中

    【答案】D

    【解析】D项，到，来到/靠近，面对着；A项，混淆；B项，看，往远处看；C项，经过。

    练习册系列答案
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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】

    Tina was hesitating about the job offer as she did not know ______ the company was an established one.

    A. whether

    B. what

    C. until

    D. although

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是( )

    A.秦贪，负其强 负:凭借、依仗

    B.王必无人,臣愿奉璧往使 必:一定

    C.宁许以负秦曲 负:担负、承担

    D.臣诚恐见欺于王而负赵 负:辜负，对不起

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下列各组句子中,加横线词的活用类型相同的一项是( )

    A.奉璧西入秦 秦御史前书曰

    B.且庸人尚羞之 先国家之急而后私仇也

    C.归璧于赵 怒发上冲冠

    D.左右欲刃相如 舍相如广成传

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读下面的文言文，完成下列小题。

    朱光庭，字公掞，十岁能属文。辞父荫擢第，调万年主簿。数摄邑，人以“明镜”称。历四县令。曾孝宽以才荐，神宗召见，问欲再举安南之师。光庭对曰：“愿陛下勿以人类畜之。盖得其地不可居，得其民不可使，何益于广土辟地也？”又问治何经，对曰：“少从孙复学《春秋》。”又问：“今中外有所闻乎？”对曰：“陛下更张法度，臣下奉行或非圣意，故有便有不便。诚能去其不便，则天下受福矣。”从吕大防于长安幕府。五路出师讨西夏雍为都会事倚以办调发期会甚急光庭每执不从使者怒将加以乏兴罪光庭求免去大防为之解。

    哲宗即位，司马光荐为左正言，首乞罢提举常平官、保甲青苗等法。论蔡确为山陵使，而乃先灵驾而行，为臣不恭。又言章悖欺罔肆辩，韩缜挟邪冒宠，言甚切。宣仁后嘉其守正，谕令尽言，毋有所畏避。

    迁左司谏，论“苏轼试馆职发策[注]云：‘今欲师仁祖之忠厚，而患有司不举其职，或至于偷。’臣谓仁宗难名之盛德，而不当以‘偷’为议论，望正其罪，以戒人臣之不忠者。”未几，中丞傅尧俞、侍御史王岩叟相继论列。宣仁后曰：“详览文意，是指今日有司言之，非所以讽祖宗也。”遂止。

    河北饥，遣持节行视，即发廪振民；而议者以耗先帝积年兵食之蓄，改左司员外郎。迁太常少卿，拜侍御史。论蔡确怨谤之罪，确贬新州。拜右谏议大夫、给事中。

    徙潞州。邻境旱饥，流民入境者踵接，光庭日为食以食之，常至暮，自不暇食，遂感疾，犹自力视事。卒，年五十八。

    光庭始学于胡瑗，瑗告以为学之本在于忠信，故终身行之。

    （选自《宋史·朱光庭传》，有删改）

    【注】发策：古代考试把试题写在策上，令应试者作答。

    【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )

    A．五路出师讨西夏／雍为都会事／倚以办调发／期会甚急／光庭每执不从／使者怒／将加以乏兴罪／光庭求免去／大防为之解

    B．五路出师讨西夏／雍为都会／事倚以办／调发期会甚急光庭／每执不从使者／怒将加以乏兴罪／光庭求免去／大防为之解

    C．五路出师讨西夏／雍为都会事／倚以办调发／期会甚急光庭／每执不从使者／怒将加以乏兴罪／光庭求免去／大防为之解

    D．五路出师讨西夏／雍为都会／事倚以办／调发期会甚急／光庭每执不从／使者怒／将加以乏兴罪／光庭求免去／大防为之解

    【2】下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )

    A．荫，文中指封建时代子孙因祖先有功而取得做官等权利。

    B．节，文中指符节。符节是古代朝廷封官、传命和调兵遣将的一种凭证。

    C．古代人尊崇右，右尊左卑。官位前加“右”比加“左”的地位高。

    D．视事：文中指办事。也可以指官员到职工作，如“视事三年，上书乞骸骨”。

    【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

    A．朱光庭有才能。他十岁就能写文章；他因才能被人推荐给朝廷，皇帝向他问事，他一一予以回答，其中有些话还很尖锐。

    B．朱光庭守正敢言。他请求废除保甲青苗等法令；批评蔡确不守臣礼，使蔡被贬新州；他还弹劾章悖等人，受到了宣仁太后的赞扬。

    C．朱光庭忠于皇帝。他认为苏轼在拟考试试题时用词不当，有冒犯仁宗之嫌，并请求处罚苏轼，但宣仁太后不同意他的看法。

    D．朱光庭关心百姓。河北闹饥荒，他打开粮仓救济百姓，却被认为是耗费先帝积累的物资；在潞州任职时，邻境闹旱灾，他去救济而得病。

    【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ⑴详览文意，是指今日有司言之，非所以讽祖宗也。

    译文：

    ⑵流民入境者踵接，光庭日为食以食之，常至暮，自不暇食。

    译文：

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】项羽乌江自刎留给后人无数的思考,请结合《项羽之死》的内容,联系现实,写一段150字左右的评论文字。

    答：

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】对下列各项中加横线词语的解说，错误的一项是（ ）

    A.岂独伶人也哉（旧时指戏曲演员）

    B.伶官传序（是一种文体，有赠序、书序等，本文是书序）

    C.则遣从事以一少牢告庙（祭祀用的牲畜，猪、牛、羊各一头）

    D.祸患常积于忽微（一寸的十万分之一叫“忽”，百万分之一叫“微”）

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】同一事物往往有多方面的特征，从不同角度可以有不同的评价。请根据《伶官传序》的内容，运用比喻的修辞手法，从褒和贬两个角度，各写一句话，对唐庄宗（李存勖）进行评价。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】对这篇小说的环境描写解说不当的一项是（ ）。

    A.这篇课文的环境描写，采用“登堂入室”法，一步步从外表深入内里，有层次地介绍宏伟的外观，豪宅的布局，华贵的陈设，展现人物活动的典型环境。

    B.课文对贾府的环境都是通过林黛玉的一双眼睛而描绘的，连林黛玉都为之惊奇，更能突出贾府“与别家不同”的典型环境。

    C.课文的环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位，特别是对“荣禧堂”的描写，更突出地表现了这一点。

    D.这篇课文的环境描写是与人物描写交叉进行的。因林黛玉初进贾府，自然要各处拜望，这才使环境描写和主要人物出场亮相有机结合，但没有让封建统治者的代表贾政及时出场是一个败笔。

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