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    读等压面分布图，完成下列问题。（10分）

    （1）假设图为甲乙两地的热力环流图，比较判定甲地与乙地的冷热,温度：甲    乙（高于、低于或等于）。甲乙丙丁四地之间的热力环流呈            (顺或逆)时针方向流动，
    其形成的根本原因是                     ；气压由高到低的排列情况为：                                    。
    （2）假设图为夏季海陆间的季风环流图，那么图中的甲地为         （填陆地或海洋），①风的性质为                  。
    （3）假设图为三圈环流中南半球的中纬环流图，判断甲乙的气压带名称：甲               、乙                  ，甲乙之间的风带名称                  ，风向为            。

    （1）甲热乙冷  顺    冷热不均；乙＞甲＞丙＞丁
    （2）陆地   温暖湿润
    （3）副极地低气压带   副热带高气压带    盛行西风     西北风 （每空1分，共10分）

    解析

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读等压面分布图，完成下列问题。

    （1）假设图为甲乙两地的热力环流图，比较判定甲地与乙地的冷热,温度：甲     乙（高于、低于或等于）。甲乙丙丁四地之间的热力环流呈             (顺或逆)时针方向流动，

    其形成的根本原因是                      ；气压由高到低的排列情况为：                                     。

    （2）假设右图为夏季海陆间的季风环流图，那么图中的甲地为         （填陆地或海洋），①风的性质为                  。

    （3）假设右图为三圈环流中南半球的中纬环流图，判断甲乙的气压带名称：甲               、乙                  ，甲乙之间的风带名称                  ，风向为            。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读垂直方向的等压面分布图，完成下列问题：

    （1）A、B、C三地中，属于下沉气流的是_____________，判断理由是_______________。

    （2）①②③三处中，属于低压区的是____________________________________________。

    （3）④⑤⑥三处中，属于高压区的是_______________，判断理由是_________________。

    （4）在图中画出箭头，完成热力环流。

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    科目：高中地理 来源：2010年海南省高一上学期教学质量检测地理卷 题型：综合题

    读等压面分布图，完成下列问题。（10分）

    （1）假设图为甲乙两地的热力环流图，比较判定甲地与乙地的冷热,温度：甲     乙（高于、低于或等于）。甲乙丙丁四地之间的热力环流呈             (顺或逆)时针方向流动，

    其形成的根本原因是                      ；气压由高到低的排列情况为：       。

    （2）假设右图为夏季海陆间的季风环流图，那么图中的甲地为         （填陆地或海洋），①风的性质为                  。

    （3）假设右图为三圈环流中南半球的中纬环流图，判断甲乙的气压带名称：甲               、乙                  ，甲乙之间的风带名称                  ，风向为            。

     

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    科目：高中地理 来源：0121 期末题 题型：综合读图题

    读等压面分布图，完成下列问题。
    （1）假设上图为甲乙两地的热力环流图，比较判定甲地与乙地的冷热，温度：甲________乙（高于、低
        于或等于）。甲乙丙丁四地之间的热力环流呈_________（顺或逆）时针方向流动，其形成的根本原
        因是_______________；气压由高到低的排列情况为：________________________。
    （2）假设上图为夏季海陆间的季风环流图，那么图中的甲地为________（填陆地或海洋），①风的性质
        为________________。
    （3）假设上图为三圈环流中南半球的中纬环流图，判断甲乙的气压带名称：
        甲___________，乙____________，甲乙之间的风带名称____________，风向为__________。

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