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    【题目】Where can you most probably hear this talk?

    A.In a department store.

    B.In a post office.

    C.In a bank.

    【答案】C

    【解析】听力原文：

    W:Good morning.May I help you,sir?

    M:Yes,could I change these pounds for dollars,please?

    W:Do you want small bills or large ones?

    M:It doesn’t matter.

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】城市化过程使我们的生活发生了很大的变化，也对环境产生了深刻的影响。阅读材料回答问题。

    材料一　下图为某大城市1949—2002年发展统计图。

    材料二　该城市中心与郊区平原的数据比较表。

    （1）据材料一描述该城市的发展特征____________。

    （2）据材料二，运用水循环的知识分析城市发展过程中出现的问题及解决措施___________。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下列关于物质跨膜运输的描述，正确的是

    A．脂溶性强的物质要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，但不要消耗能量

    B．相对分子质量小的物质和各种离子都可以通过自由扩散进入细胞内

    C．主动运输既要消耗细胞的能量，也要依靠膜上的载体蛋白

    D．协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的载体蛋白

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】植物细胞通过渗透作用吸水时，水分子依次通过的结构是

    A．细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜

    B．细胞膜、细胞质、液泡膜

    C．液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁

    D．细胞膜、液泡膜、细胞质

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下列有关胰岛素对生命活动调节的描述正确的是

    A．餐后胰岛素分泌增多引起细胞吸收葡萄糖的速率减慢

    B．胰岛素由胰岛细胞分泌后只运输到肝细胞发挥作用

    C．垂体分泌促胰岛素调节胰岛素的分泌属于分级调节

    D．胰岛素作用的结果反过来影响胰岛素的分泌属于反馈调节

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】当人体内胰岛素分泌不足时

    A．肝糖原合成增加，葡萄糖利用增加

    B．肝糖原合成增加，葡萄糖利用减少

    C．肝糖原合成减少，葡萄糖利用增加

    D．肝糖原合成减少，葡萄糖利用减少

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】践行“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，谋划首都未来可持续发展的新蓝图。

    材料二

    京津冀发展状况

    材料三 国务院印发的《“十三五”现代综合交通运输体系发展规划》，提出要“构建京津冀协同发展的一体化网络”，其中要求重点加强城际铁路建设，强化干线铁路与城际铁路、城市轨道交通的高效衔接，加快构建内外疏密有别、高效便捷的轨道交通网络。

    材料四 京津冀协同发展战略实施以来，河北省累计签约引进北京市商户23140户，吸引1350多家京津高新技术企业落户。一些商业批发、制药行业的企业进行了整体搬迁，一些电子商务企业和高端装备制造企业把他们的物流基地和生产基地外迁到河北。2016年，河北省从京津引进项目4100个、资金3825亿元。

    （1）中心城市的人才、产业和技术等优势向周边辐射和输出，能够带动周边区域经济发展，产生“外溢效应”。在“疏解非首都功能、推动京津冀协同发展”的背景下，结合材料，运用《经济生活》相关知识，谈谈如何理解北京的“外溢效应”。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】图4a和图4b分别反映1995年和2014年亚太区主要国家的贸易依存网络。箭头“甲→乙”表示乙国为甲国最大的贸易伙伴。图4a到图4b的变化说明

    ①中国逐步成为亚太地区的贸易中心

    ②亚洲区域内贸易在全球贸易中的作用日益突出

    ③日本与亚太国家之间的相互依赖相互联系增强

    ④国际贸易从多边贸易为主向双边贸易为主转变

    A．①② B．①④ C．②③ D．③④

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】【2015·福建】_______A common memory they all have their school days is the school uniform.

    A. of B. on C. to D. with

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