下图是山西、陕西农业产值结构调整示意图,Ⅰ表示以粮食生产为主的阶段,Ⅱ表示以发展林果业为主的阶段。读图并回答问题。(18分)
(1)该区域主要属________(温度带),发展苹果生产的气候资源优势是_____________
________________________________________________________________________。
(2)该区域发展苹果、核桃生产的社会经济条件的优势是
________________________________________________________________________。
(3)该区发展苹果、核桃生产的不利自然条件是____________________________________
________________________________________________________________________。
(4)要使苹果具有国际竞争优势,最重要的途径是____________________________
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科目:高中地理 来源: 题型:
下图是“山西、陕西农业产业结构调整示意图”。Ⅰ表示以粮食为主的阶段,Ⅱ表示以发展林果业为主的阶段。读图,完成下列问题。?
(1)该区域主要属于_________(温度带)。发展苹果生产,气候资源优势是______________。
(2)该区域发展苹果、核桃生产的社会经济条件优势是_____________________。?
(3)该区域对苹果、核桃生产发展不利的自然条件是______________________________。?
(4)要使苹果具有国际竞争优势,最重要的途径是_____________________________。?
(5)该地区产业结构调整的意义是( )?
A.有利于退耕还林,保持水土
B.既有益于生态,又使农民致富?
C.使黄河下游不再断流
D.减少沙尘暴发生?
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科目:高中地理 来源: 题型:
下图是山西、陕西农业产值结构调整示意图,Ⅰ表示以粮食生产为主的阶段,Ⅱ表示以发展林果业为主的阶段。读图并回答问题。(18分)
(1)该区域主要属________(温度带),发展苹果生产的气候资源优势是_____________
________________________________________________________________________。
(2)该区域发展苹果、核桃生产的社会经济条件的优势是
________________________________________________________________________。
(3)该区发展苹果、核桃生产的不利自然条件是____________________________________
________________________________________________________________________。
(4)要使苹果具有国际竞争优势,最重要的途径是____________________________
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科目:高中地理 来源:2011-2012学年河南省通许县丽星中学高一下学期期末考试地理试卷(带解析) 题型:综合题
下图是“山西、陕西农业产业结构调整示意图”。I表示以粮食为主的阶段,II表示以发展林果业为主的阶段。读图并回答。
(1)该区域主要属______(温度带)。发展苹果生产,气候资源优势是______。
(2)该区域对发展苹果、核桃生产的社会经济条件优势是_____________。
(3)该区域对苹果、核桃生产发展不利的自然条件是_______________。
(4)要使苹果具有国际竞争优势,最重要的途径是________________。
(5)该地区产业结构转化的意义是( )
A.有利于退耕还林,保持水土 |
B.既有益于生态,又使农民致富 |
C.使黄河下游不再断流 |
D.减少沙尘暴发生 |
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科目:高中地理 来源:2014届河南省高一下学期期末考试地理试卷(解析版) 题型:综合题
下图是“山西、陕西农业产业结构调整示意图”。I表示以粮食为主的阶段,II表示以发展林果业为主的阶段。读图并回答。
(1)该区域主要属______(温度带)。发展苹果生产,气候资源优势是______。
(2)该区域对发展苹果、核桃生产的社会经济条件优势是_____________。
(3)该区域对苹果、核桃生产发展不利的自然条件是_______________。
(4)要使苹果具有国际竞争优势,最重要的途径是________________。
(5)该地区产业结构转化的意义是( )
A.有利于退耕还林,保持水土
B.既有益于生态,又使农民致富
C.使黄河下游不再断流
D.减少沙尘暴发生
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