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关于一定历史时期人地关系的叙述,正确的是(  )?
A.采猎文明时期,人受地的制约比较小?
B.农业革命以后,人地关系得到和谐发展?
C.产业革命之后,人地关系开始出现矛盾,局部地区产生环境问题?
D.到了近代,人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化?
D
本题考查人地关系思想的演变。原始的采猎文明时期,由于生产力水平低下,人在人地关系中是被动的,受地的制约比较大,对地的影响比较小。故A错。农业文明时期,农业生产技术的提高,使农业种植范围扩大。由于不合理的耕作、灌溉和放牧等方式,使局部生态环境受到破坏。故B错。18世纪产业革命以来,工业生产排泄的“三废”物质和农业施用化肥、农药等有害物质对环境造成严重的污染和破坏。可以说,这一阶段人地系统的资源与环境问题不是地区的、局部的,而是全球的。故C错。到了近代,尤其是20世纪70年代以来,人类逐渐认识到环境问题的严重性,并且这种认识逐渐走向系统化和科学化。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下列关于人类活动与物种灭绝的叙述,不正确的是(  )
A.人类的狩猎和采集活动加剧了物种灭绝
B.人类活动的工业污染和生态破坏加速了物种灭绝
C.人类活动加速了物种灭绝
D.人口数量多少与物种灭绝的速度无关

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读下图人类文明进程及社会经济增长主导因素变化示意图,,完成下列问题。

小题1:图中a、b、c、d曲线对应的因素正确的是
A.a一原料B.b-土地C.c一劳动力D.d-技术
小题2:到工业文明阶段,土地资源对社会经济发展的影响突出表现为土地的
A.数量B.质量C.类型D.区位

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

16世纪的法国思想家J.博丹认为:北方寒冷,使人们体格强壮而缺少才智;南方炎热,使人们有才智而缺少精力。J.博丹的主张体现的人地关系思想是     (  )
A.天人合一论B.地理环境决定论
C.可持续发展论D.人地协调论

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

图19为某区域人地关系示意图。回答问题。

小题1:该区域反映的历史时期及所对应的人地关系思想是
A.工业文明时期—崇拜自然
B.农业文明时期—改造自然
C.采猎文明时期—征服自然
D.现代文明时期—谋求人地协调
小题2:图示人类活动可能引发的环境问题主要是
①植被破坏   ②水土流失
③酸雨危害   ④环境污染
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读人类文明进程及社会经济增长主导因素变化示意图,完成以下2题。

小题1:图中d曲线表示的主导因素是(  )
A.土地B.劳动力
C.资本D.技术
小题2:到工业文明阶段,土地资源对社会经济发展的影响突出表现为土地的(  )
A.数量B.质量
C.类型D.区位

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

协调人地关系的根本措施是:
A.合理利用自然资源B.保护环境
C.走可持续发展道路   D.控制人口规模

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

该图是“我国西部某地区人口、生活能源、荒漠化关联图”,读图回答下列问题。

(1)将下列有关内容的数字代号填入相应的空格中,使关联图成立。
①耕地生产力下降 ②草场退化 ③平均收入减少
A________,B________,C________。
(2)为缓解该地区生活能源不足的问题,遵循因地制宜原则,该地区可开发利用的新能源有__________、__________等。
(3)针对图示生态环境问题产生的原因,请你为该地区可持续发展提出合理化的建议。

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

读“人类社会与环境的相关模式图”,回答下列问题:(10分)

(1)图中A表示      ;B表示       
(2)图中箭头①表示人类通过生产活动,从环境中输入         ;箭头②表示人类通过新陈代谢和           活动,以             的形式向环境输出。
(3)图中箭头③表示           ,箭头④表示                       
(4)环境对人类生产、生活的排泄物具有容纳和清除能力,叫做        
(5)当人类向环境索取资源的速度超过了                 速度,或者向环境排放废弃   物的数量超过了        能力时,就会出现环境问题。

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