图16为“中国主要贫困区分布”;图17为“中国某地区的生态环境恶性循环示意图”。根据图示信息,思考并回答下列问题。(10分)
(1)结合上述两幅图,完成下列填空。(4分)
①若图17中的关联性发生在图16中的A处,则①表示 ,②表示 ;
②若图17中的关联性发生在图16中的C处,则①表示 ,②表示 ,
(2)请简要分析图16中B地区“生态环境一旦遭到破坏很难恢复”的原因,(2分)
(3)分析导致图 16中D处贫困人口较多的主要自然原因。(4分)
(1)水土流失毁林开荒土地退化(荒漠化) 过度垦荒、过度放牧
(评分细则:本试题共4问,共计4分;其中第一设问,答案唯一;第二设问答作“伐林作薪”、“砍伐森林作为生活、生产能源”等等,意思相同均可得1分;第三设问,“土地退化”、“土地荒漠化”等答案均可得1分;第四设问,“过度垦荒”、“过度放牧”、“不合理的灌溉”、“不科学的采矿(基础设施建设)”等等,单独作答,或一块写出,均可得1分。)
(2)高寒气候,生物多样性差,生态群落单一、脆弱;气温低,植物生长缓慢。
(评分细则:本设问共计2分,本答案共分两个方面,即青藏高原地区的自然地理环境特征和生态环境特征;答案中需出现“高寒气候”、“地势高,气温低下”等意思相同的关键词。可得1分;只有出现“生物多样性差”、“生态群落单一、脆弱”、“植物生长缓慢”等意思相同的关键词可得1分。)
(3)①地表崎岖,平原面积狭小;②地理位置偏僻;③自然灾害频发。
(评分细则:本设问共计4分,需答出以上三方面,措辞表达可以多样。只要意思相同即可酌情给分。)
科目:高中地理 来源:2012届北京市西城区高三上学期期末考试地理试卷 题型:综合题
(11分)积温是指作物生长发育阶段内逐日平均气温的总和。图16为中国局部地区日平均气温≥10℃的积温分布图。据图回答下列问题。
(1)说出从郑州到北京积温变化所体现的地域分异规律。(1分)
(2)描述①地积温数值范围,并分析其原因。(2分)
(3)华北平原是我国小麦主产区之一,从气候角度评价该区小麦的生产条件。(4分)
(4)指出影响小麦生产的主要社会经济因素。(4分)
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科目:高中地理 来源:2011-2012学年北京市西城区高三上学期期末考试地理试卷 题型:综合题
(11分)积温是指作物生长发育阶段内逐日平均气温的总和。图16为中国局部地区日平均气温≥10℃的积温分布图。据图回答下列问题。
(1)说出从郑州到北京积温变化所体现的地域分异规律。(1分)
(2)描述①地积温数值范围,并分析其原因。(2分)
(3)华北平原是我国小麦主产区之一,从气候角度评价该区小麦的生产条件。(4分)
(4)指出影响小麦生产的主要社会经济因素。(4分)
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科目:高中地理 来源: 题型:
图1为“中国主要贫困区分布”;图2为“中国某地区的生态环境恶性循环示意图”。根据图示信息,思考并回答下列问题。
(1)结合上述两幅图,完成下列填空。
①若图2中的关联性发生在图1中的A处,则①表示 ,②表示 ;
②若图2中的关联性发生在图1中的C处,则①表示 ,②表示 ,
(2)请简要分析图1中B地区“生态环境一旦遭到破坏很难恢复”的原因,
(3)分析导致图 1中D处贫困人口较多的主要自然原因。
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科目:高中地理 来源: 题型:
下图上为“中国主要贫困区分布”;图下为“中国某地区的生态环境恶性循环示意图”。根据图示信息,思考并回答下列问题。
(1)结合上述两幅图,完成下列填空。
①若下图中的关联性发生在上图中的A处,则①表示 ,②表示 ;
②若下图中的关联性发生在上图中的C处,则①表示 ,②表示 ,
(2)请简要分析图中B地区“生态环境一旦遭到破坏很难恢复”的原因。
(3)分析导致图中D处贫困人口较多的主要自然原因。
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