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    洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”，读图完成17—18题。  

    17．根据图中各项内容之间的相互关系，数字①、②、③所代表的内容分别是

           A．①气候变暖、②温室作用加强、③气候变暖

           B．①气候变冷、②温室作用减弱、③气候变冷

           C．①气候变暖、②温室作用减弱、③气候变冷

           D．①气候变冷、②温室作用加强、③气候变暖

    18．图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原理是 

           A．大气对地面辐射的吸收作用减弱       

    B．大气对太阳辐射的散射作用增强

           C．氯氟烃对臭氧的破坏作用加强           

    D．大气的保温效应加强

    D   A

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中地理 来源：同步题 题型：单选题

    洋面封冻产生的效应叫洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”。读图回答1~3题。
    1、根据图中各项内容之间的相互关系可知，数字①②③所代表的内容分别是
    [     ]
    A、①气候变暖②温室效应增强③气候变暖
    B、①气候变冷②温室效应减弱③气候变冷
    C、①气候变暖②温室效应减弱③气候变冷
    D、①气候变冷②温室效应增强③气候变暖
    2、图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原则是
    [     ]
    A、大气对地面辐射的吸收作用减弱
    B、大气对太阳辐射的散射作用增强
    C、氟氯烃对臭氧的破坏作用加强
    D、大气的保温效应加强
    3、图中各项内容之间相互作用、相互影响，形成一种动态的平衡，若其中某一环节遭到破坏，就会导致
         这种平衡关系的失常。如果这种平衡关系失常对人类产生的危害最有可能是
    [     ]
    A、引起海平面下降
    B、腐蚀建筑物
    C、导致世界各国经济结构的变化
    D、皮肤癌患者增多

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