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    右图为海陆风示意图，此图表示的昼夜状况和风向是
    A．白天，海风
    B．夜晚，海风
    C．夜晚，陆风
    D．白天，陆风
    C
    本题考查热力环流。图示鄂海陆环流，陆地形成下沉气流，海洋上形成上升气流，表示同纬度地区陆地温度低于海洋，判断为夜晚，近地面的风由陆地吹向海洋，称为陆风。故选C项。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    水平气压梯度力与等压线的关系是：                     （   ）
    A．与等压线斜交，北半球向右偏南半球向左偏
    B．与风向垂直
    C．与等压线垂直，由高压指向低压
    D．地转偏向力与气压梯度力的合力

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    图6为北半球等压线分布图，风向正确的是

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    如图为1月与7月北半球主要气压场分布叠加图。读图回答问题。

    小题1:图示气压场的分布规律是
    A．1月份，甲、丁、戊三个高气压场切断了副热带高气压带，
    B．7月份，丁、戊两个高气压场切断了副极地低气压带
    C．7月份，副热带高气压带被乙气压场切断
    D．甲、戊两个气压场不可能在同一时间出现
    小题2:下列关于气压场对世界气候影响的叙述，正确的是
    A．受高压的影响，气候一定炎热干燥
    B．戊气压场东部大陆沿岸夏季炎热干燥，丁气压场西部大陆沿岸夏季炎热多雨
    C．在乙气压场的影响下，其中心附近地区多对流雨
    D．甲、乙两个气压场势力的此消彼长影响着我国主要雨带的位置
    小题3:关于图示气压场的下列叙述正确的是
    A．甲天气系统控制下近地面气流成逆时针向中心辐合
    B．乙天气系统的形成是因为动力上升
    C．丙天气系统夏季更强大
    D．戊天气系统夏季更强大

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    图甲表示气压带、风带分布，图乙表示两个大陆的纬度分布组合，读图回答下列问题。(16分)

    (1)图甲表示    (南、北)半球的气压带、风带分布状况。
    (2)在图乙A、B、C、D四地气候中，由图甲中⑥常年控制而形成的是    地，其气候特点是___________________________，该气候对当地农业生产的影响是____________________________________________________。
    (3)图乙中H地与A、B、C、D四地中          的气候类型相同，成因是受图甲中         和         (填序号)交替控制。
    (4)当地球运行到近日点时，判断图乙中E、F两地所示的气流运动方向的正误：
    E　　　　，F　　　　。(每空1分)。

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    图1为气压带、风带模式示意图(图中纵坐标表示纬度)。回答15～16题。

    15.该季节下列各纬度带大洋东岸气流运动状况的叙述，正确的是(　　)
    A.图示半球5°～10°主要盛行上升气流    
    B.图示10°～20°地区盛行东北风
    C.图中30°～40°地区盛行西北风         
    D.图示20°～30°地区盛行上升气流
    16.与图1中M点气候特点相匹配的气候数据资料是图2中的(　　)

    A.甲            B.乙              C.丙            D. 丁

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：判断题

    在沿海城市受海陆风的影响，白天吹陆风，晚上吹海风。

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    图3为北半球中纬地区局部环流示意图。读图回答7-8题。

    小题1: 图中各点气压由高到低的正确排列是
    A．乙甲丙丁B．甲乙丙丁C．丙丁甲乙D．丁甲乙丙
    小题2: M地所吹风向是  
    A．东北风B．西北风C．西南风D．东南风

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    （12分）读“北半球近地面天气系统图(单位：hPa)”，回答下列问题。

    (1)按气压状况看，①地为　　　　中心，③地为　           中心。
    (2)图中②地吹　　　　风。
    (3)图中④地的天气状况是　　　　　　，其原因是　                    　。
    (4)预报图中⑤地的天气变化过程：　                                    
                                           。

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