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读图2“雨林生态系统的养分循环示意图”,回答问题。

小题1:雨林系统中最主要也是最关键的部位是图中的(  )
A.AB.BC.CD.D
小题2:上图中A、B、C、D表示的地理事物,对应正确的是(  )
A.枯枝落叶   B.土壤   C.生物   D.养分供给

小题1:A
小题2:D

小题1:根据圆圈的大小反映养分量的多少克重,A圆圈最大,养分量最大,最关键。选择A项。
小题2:雨林由于生物循环旺盛,A是生物,B是枯枝落叶,养分释放后,进入土壤—C,植被吸收--D,不然就被水的淋溶作用导致养分流失。所以雨林的养分集中在植物体内。选择D项。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

亚马孙流域分布着60﹪的雨林,回答下题。
小题1:亚马孙雨林被称为“地球之肺”,原因是
A.能够吸纳和滞蓄大量降水B.促进全球水循环,调节全球水平衡
C.深刻影响着地球大气中的碳氧平衡D.能够为人类提供大量的生物资源
小题2:对于雨林的未来,应坚持的观点是
A.一边开发,一边保护B.首先开发,再做保护
C.保护第一并进行保护性开发D.不能开发,禁止人类在林区任何活动

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

南美洲热带雨林是世界上面积最广的热带原始森林,热带雨林生态系统区别于其他生态系统的优势表现在(    )
①光合作用强    ②生物循环旺盛   ③雨林群落的生产力高      ④土壤肥沃
A.②③④B.①②③C.①②D.③④

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

巴西政府大规模开发亚马孙流域计划的内容包括以下几个方面,正确的是(    )
① 修建亚马孙横贯公路 ②移民亚马孙平原
③借助外资、鼓励跨国企业投资开发 ④接纳海外移民,开发亚马孙平原
A.①②③  B.②③④C.①②④ D.①③④

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

根据材料,回答问题。
材料一 我们从土地上拔起一棵野草,往往并不十分轻松,即使拔起来了,根部也往往带起一个不小的土砣。一棵草尚且如此,一棵树、一片森林的作用更是可想而知了。
材料二 取两只广口玻璃瓶,放于向阳的窗台上,里面分别加入等量的水,其中一瓶内放入一枝带叶的新鲜枝条,另一瓶内放入等粗的玻璃棒,数小时后,会发现放入枝条的瓶内水位明显低于另一瓶的水位。据测,一公顷森林一年能蒸发和蒸腾8000吨水。
小题1:材料一和材料二说明森林所起的生态作用主要是
A.保持水土、涵养水源 B.繁衍物种、维护生物多样性
C.调节气候、稳定大气成分 D.净化空气、吸烟除尘
小题2:热带雨林对当地水循环的影响主要表现在
A.雨林是个巨大的储水库,会减少当地的水循环
B.大量水汽被带离了雨林地区,减少当地的降水
C.水循环水汽主要来自海洋,跟热带雨林没什么关系
D.为降水提供了50%的水汽来源,是当地水循环的重要环节
小题3:如果亚马孙雨林被毁,将可能造成的影响是
①大气中CO2含量增多,全球气候变暖
②全球水循环和水量平衡将受到重大影响 
③当地生态环境将可能恶化  
④雨林地区物种灭绝速率将大大加快
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

该图是低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少,箭头的粗细表示物质养分流的大小)。读图回答27~28题。

小题1:影响土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统中所储存养分的比重大小最主要的因素是
A.气候条件B.土壤条件
C.生物条件 D.地质条件
小题2:图中所示三个自然带纬度由低到高排列正确是
A.①②③ B.②①③C.③①② D.③②①

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下列关于亚马孙雨林被毁的原因,叙述错误的是   
A.人类的开发是导致雨林被毁的直接原因
B.当地人口增长和贫困导致发展需求是直接原因
C.过度的焚耕开垦(迁移农业)及大规模的农场和牧场开发
D.商业性木材采伐及采矿、水利和公路建设

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

读“森林与环境示意图”,回答下列问题。(10分)

(1)该图所示森林的环境效益有__________、__________、_________、__________。
(2)此外,森林对城市环境有__________、__________等作用;对农业生产还有__________、__________等作用。
(3)有人称森林为地球上“能吞能吐”的“绿色之肺”,你同意这种说法吗?你能列举实例说出森林的“肺功能”吗?

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

世界现存的最大的原始森林生态系统中,其最主要也是最关键的部分是:
A.土壤B.地表水C.地上植物D.动物

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同步练习册答案