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    “落红不是无情物,化作春泥更护花”诗句生动写照了
    A．生物循环　B．地质循环　　C．大气循环　D．水循环
    A
    本题考查生物循环。枯枝落叶进入土壤，被微生物分解后，能成为有机肥，提供植物的生长。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    下图是南美洲部分地区图，读图回答下列问题。

    如果图中地区植被遭到破坏，则平原地区最可能出现
    A．水土流失加剧B．泥石流频发C．土地沙漠化D．河流含沙量增大

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。结合图完成题。

    小题1:判断方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的是
    ①土壤水增多  ②库区蒸发量增大 ③蒸腾加强   ④植被覆盖率增大
    A．①③②④B．②④①③C．①④②③D．①④③②
    小题2:图中各要素之间的关系体现了地理环境的
    A．整体性特征B．区域性特征C．差异性特征D．不稳定性特征
    小题3:阿斯旺大坝修建之后，对尼罗河河口地带产生的负面影响有
    ①土壤肥力下降 ②产生土壤盐碱化 ③洪涝灾害加剧 ④渔业产量下降  ⑤三角洲面积扩大
    A．①②③B．②③④C．①③⑤D．①②④

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    “牵一发而动全身”生动地阐述了自然地理环境中的哪种规律  （）
    A．地带性B．地域差异C．整体性D．非地带性

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类干扰的自然要素。读图回答问题。

    读图判断方框内Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序正确的是(　　)
    ①土壤水分增多　②库区蒸发量增大　③蒸腾作用加强　④植被覆盖率增大
    A．①③②④ B．②④①③C．①④②③ D．①④③②

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    该图中左图表示大气圈、生物圈和岩石圈的某种关系。a为甲、乙间相互作用，b为甲、丙间相互作用。右图为我国内陆某地自然景观。据此回答问题。

    小题1:若a形成化石，b形成右上图中的景观，则下列判断正确的是
    A．甲表示大气圈B．乙占有甲的全部
    C．乙表示岩石圈D．乙影响丙的演化
    小题2:右上图所示的区域具有的特征有
    ①热带气旋活动频繁 ②生态系统比较脆弱 ③植被根系比较发达 ④径流季节变化较小
    A．①③B．①④C．②③D．②④

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    读“我国某区域农业系统水、气、生物相互作用图”，完成问题。

    小题1:图中①②③所代表的环节是
    A．降水增加、大陆性增强、降水减少　
    B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减少、降水增加
    C．气温变幅减少、蒸发增强、降水增加
    D．地下水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分积累
    小题2:该示意图体现了
    A．地理环境的地域差异
    B．地理环境的整体性
    C．自然环境的地域分异
    D．人类对自然的改造力量是无穷的

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    生物量一般是指生物在某一特定时刻单位空间的个体数、重量或其含能量。图5示意我国某区域地上生物量、年均温和年降水量随经纬度的线性变化。读图回答3题。

    小题1: 该区域地上生物量的空间分布特征是
    A．从西北向东南递减B．从西南向东北递减
    C．从东南向西北递减D．从东北向西南递减
    小题2:关于该区域气候要素与生物量关系的叙述，错误的是
    A．地上生物量随着多年平均气温的升高而降低
    B．地上生物量随着多年平均降水量的增加而升高
    C．若该区域变暖，光合作用增强，地上生物量增多
    D．若该区域变暖，水分蒸发和蒸腾加剧，地上生物量下降
    小题3: 该区域的自然植被主要为
    A．温带落叶阔叶林B．温带草原C．温带荒漠D．亚寒带针叶林

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    澳大利亚东侧分布着大片的生物礁——大堡礁。据此回答5～6题。
    小题1:这类岩石按成因来分，属于(　　)
    A．石灰岩B．变质岩C．沉积岩D．岩浆岩
    小题2:近年来，这些生物礁的缔造者——珊瑚在大量死亡，据研究与大气中二氧化碳浓度及全球气温升高有关，这说明了地理环境具有(　　)
    A．整体性 B．地域差异性 C．独特性 D．表现复杂性

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