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    【题目】【2016年高考浙江卷】下列各句中，没有错别字的一项是（ ）

    A．当前，文艺创作最突出的问题是浮燥，急功近利，粗制滥造，不仅是对文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。

    B．电视剧播出前，剧组为聚人气而做密集宣传，虽无可厚非，也应把握尺度；低俗的噱头或许能暂时搏得关注，但终究不会提升电视剧本身的价值。

    C．史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运，却并不曾在这个飞扬拔扈的对手面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕，直至打败对手，取得胜利。

    D．影片《荒野猎人》中，“小李子”扮演的不再是西装革履、风度翩翩的潇洒绅士，而是蓬头垢面、茹毛饮血，与自然鏖战的拓荒英雄。

    【答案】D

    【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。近年来，浙江卷都将对字形的考查置于具体的语境中，应用性很强。本题考查的均为读音相同的形近字，难度较低。A项，“浮燥”应为“浮躁”；B项，“搏得”应为“博得”；C项，“飞扬拔扈”应为“飞扬跋扈”。

    练习册系列答案
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    【题目】下列各句中，没有语病的一句是

    A．日前，据《社交网络与赋能研究报告》显示，近80%的老年人表示，在网络上阅读新闻可增加获取信息的渠道、增加生活常识、拓展兴趣爱好。

    B．与会专家指出，重点支持规模种养业、农产品加工业、休闲农业、乡村旅游等，以实现农业增效、农民增收，有助于推进农业调结构、转方式。

    C．从短期看，在特色小镇建设中引入社会资本，部分项目实施PPP模式，有利于发挥市场机制的作用，减少融资成本，提高建设运营效率。

    D．古代典籍《尚书·洪范》认为，幸福就是享有“五福”，包括长寿、健康安宁、敬修德性、老而善终等方面，把幸福指向了各方面都好的生活。

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    【题目】I want to make an ___ (询问)about train times.

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    【题目】【2015年高考重庆卷】下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是（ ）

    A．亲和力 声名鹊起 闹别扭（biè） 称心如意（chēng）

    B．倒胃口 皇天后土 瞭望哨（liǎo） 金蝉脱壳（qiào）

    C．哈蜜瓜 明眸皓齿 撑场面（chēng） 姹紫嫣红（chà）

    D．敞篷车 异彩纷呈 差不多（chà） 白雪皑皑（ái）

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    【题目】They ___ (怀疑) me of having a hand in the affair.

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    【题目】【2017年河北省衡水中学高考押题】下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

    ①随着“国学热”的升温，文言文阅读图书销售表现抢眼，市场上大概有几百个品种，但图书水平参差不齐，有的译作更是言不及义，令人震惊。

    ②网络之上，不乏飞短流长者，他们热衷传播一些“小道”消息，以博人眼球，冲击法律底线，戏耍社会大众的认知，我们应坚决抵制。

    ③不忘初心，方得始终，只有满怀信心，才能勇敢进取，挥洒自如。宽阔的操场上，1200多名高三学生，在国旗下宣誓，给自己加油。

    ④学会拒绝，学会淡然，是现代社会公民交际的基本素养。对于责任和义务要勇于担当，而对别人过分的不情之请，也要敢于说“不”!

    ⑤彼岸，就是我们念兹在兹的诗和远方吧。理想、青春、诗意，这些即使在暗夜里也会闪烁幽光的词汇，每一个都能征服我们年轻的心灵。

    ⑥研讨会上，大家对雄安新区的规划蓝图见仁见智，时而争辩不已，面红耳赤，平日健谈的规划专家刘集，却一反常态，不赞一词。

    A．①③⑤ B．②④⑥

    C．②⑤⑥ D．①③④

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】【2017届天津市耀华中学高三第一次校模拟】填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

    ①我们在从事某项工作时，如果进展顺利 ，即使时间长一点，也很少高蹈疲乏。

    ②他们常年在恶劣环境中从事科研工作，但他们从未退缩过，仍然 地奋斗着。这种精神值得我们学习。

    ③这部书极力书写了他们克服困难的美好心灵和 的奋斗精神。

    A．得心应手 艰苦卓绝 坚忍不拔

    B．轻车熟路 艰苦卓绝 坚忍不拔

    C．得心应手 艰苦卓绝 坚持不懈

    D．轻车熟路 艰苦卓绝 坚持不懈

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】 Anyone who cares about what schools and colleges teach and how their students learn will be interested in the memoir (回忆录) of Ralph W. Tyler, who is one of the most famous men in American education.

    Born in Chicago in 1902, brought up and schooled in Nebraska, the 19-year-old college graduate Ralph Tyler became hooked on teaching while teaching as a science teacher in South Dakota and changed his major from medicine to education.

    Graduate work at the University of Chicago found him connected with honorable educators Charles Judd and W. W. Charters, whose ideas of teaching and testing had an effect on his later work. In 1927, he became a teacher of Ohio State University where he further developed a new method of testing.

    Tyler became well-known nationality in 1938, when he carried his work with the Eight-Year Study from Ohio State University to the University of Chicago at the invitation of Robert Hutchins.

    Tyler was the first director of the Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences at Stanford, a position he held for fourteen years. There, he firmly believed that researchers should be free to seek an independent (独立的) spirit in their work.

    Although Tyler officially retired in 1967, he never actually retired. He served on a long list of educational organizations in the United States and abroad. Even in his 80s he traveled across the country to advise teachers and management people on how to set objectives (目标) that develop the best teaching and learning within their schools.

    【1】 Who are most probably interested in Ralph W. Tyler's memoir?

    A. Top managers.

    B. Language learners.

    C. Serious educators.

    D. Science organizations.

    【2】 The words "hooked oh teaching" underlined in Paragraph 2 probably mean _____.

    A. attracted to teaching

    B. tired of teaching

    C. satisfied with teaching

    D. unhappy about teaching

    【3】 Where did Tyler work as the leader of a research center for over 10 years?

    A. The University of Chicago.

    B. Stanford University.

    C. Ohio State University.

    D. Nebraska University.

    【4】Tyler is said to have never actually retired because_____.

    A.he developed a new method of testing

    B.he called for free spirit in research

    C.he was still active in giving advice

    D.he still led the Eight-Year Study

    【5】 What cannot we learn about Ralph W.Tyler in this article?

    A.When and where he was born

    B.Where he studied and worked

    C.His devotion to American education

    D.His life with his family

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