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建立模型是研究地理问题的重要方法。读图4回答问题。

小题1:若该图表示海陆间水循环;甲、乙表示地表,下列说法正确的是
A.甲处代表海洋
B.环节②表示水汽输送
C.环节①参与地表淡水资源的补给
D.人类活动对环节③的影响最大
小题2:若该图为大洋环流示意图,且丙、丁两地附近全年昼夜等长,洋流③沿岸的自然景观可能是图5中的

小题1:C
小题2:A

试卷分析:
小题1:若图示表示海陆间循环,则③上升表示海洋水汽蒸发;④表示水汽输送;①表示降水;②表示径流。故甲表示陆地;乙表示海洋,故C正确。
小题2:若图示表示大洋环流,丙丁处昼夜等长,判断位于赤道,故图示表示南半球中低纬环流,则③位于南半球回归线附近的大陆西岸,终年受副热带高压或信风带影响,且受沿岸寒流影响,故形成热带荒漠带。故A图一致。
点评:本题解题的关键是掌握水循环的基本环节;利用世界洋流模式图判断大洋环流的分布和洋流形成,并结合世界气候类型的分布判断。本题还可结合③附近的渔场成因设计试题。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下列叙述正确的是(  )
A.水圈是个连续且规则的圈层
B.在水的三态分布当中,液态水分布最广且数量最多
C.陆地淡水资源中冰川是主体
D.从整体来看,水循环维持了全球水的动态平衡,但不能塑造地表形态

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下图为“我国南方某低山丘陵区某小流域水循环示意图”,读图完成下列各题。

小题1:由于人类某种活动,使蒸腾作用显著减弱时,可能直接导致
A.该区域降水增加B.地下径流增加
C.蒸发量不变D.该区域地表径流增加
小题2:若要进一步增加该流域水资源的丰富程度,下列措施中作用不明显的是
A.封山育林B.退耕还林
C.修建梯田D.修建小型水库

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读图,回答问题。

小题1:若该图表示海陆间水循环,则(   )
A.①表示水汽输送,③表示蒸发
B.人类活动对①②③④中的①产生的影响最大
C.黄土高原的地表形态与②的作用密切相关
D.①环节的形成必要条件是气流下沉
小题2:若该图表示中低纬度某海区的洋流,则(   )
A.该海域分布在北半球
B.该海域分布在东半球
C.①是暖流,②是寒流
D.①、②是暖流,③、④是寒流

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

有关水循环地理意义的叙述,正确的是(    )
A.陆地淡水资源得以再生
B.促进水的三种形式转化
C.加速了冰川的融化
D.减轻了水土流失的强度

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

该图为南极地区自然物质运动示意图,南极地区水循环(  )
A.比较活跃,气候湿润
B.地表径流环节缺失
C.①环节使陆地的淡水得到补充
D.⑤环节使地表水转化为地下水

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

如图是某一河流的某一测站,在2011年7月18日至20日的水文历线图。回答问题。

小题1:降雨停止多少小时以后,测站附近才开始出现泛滥( )
A.9B.18C.27D.26
小题2:如果未来在相同的降雨状态下,该地水文历线的洪峰点却呈现向左偏移的情形,最可能反映下列哪种现象(   )
A.测站上游植被遭受破坏B.测站上游兴建大型水库
C.测站下游开始兴筑堤防D.测站下游大量引水灌溉

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读图,回答问题。

小题1:如果该图为中纬大气环流模式,S线代表地球表面,则
A.一般来说,G处为多雨地带,H是少雨带
B.G气压带与风带②的交替控制形成了热带草原气候
C.②气流由于受地转偏向力影响,在南半球偏转成西南风
D.H处气温低于G处
小题2:如果该图为我国东部海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则
A.①环节受人类活动的影响最大
B.G为海洋,H为陆地
C.环节①和④均是造成黄土高原千沟万壑的主要原因
D.形成环节④的主要成因是海陆热力性质差异
小题3:如果该图为世界洋流模式的中低纬部分,S线代表纬线,则
A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用B.洋流②为赤道暖流
C.洋流③附近可能形成渔场D.洋流④的主要成因是西风的驱动作用

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读右侧水循环示意图,结合所学知识,回答问题。

小题1:该示意图中四个箭头共同表示的水循环是
A.海上内循环
B.陆地内循环
C.海陆间循环
D.地表水与地下水间循环
小题2:人类活动影响最大的水循环环节是
A.①蒸发
B.②水汽输送
C.③降水
D.④地表径流

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