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形成三圈环流的原因是:
A.气压带、风带的季节移动
B.地球的自转
C.海陆热力性质差异
D.地表的受热不均和地转偏向力的作用

试题分析:地表的受热不均造成赤道盛行上升气流,形成赤道低压带,两极上空盛行下沉气流,形成极地冷高压。在赤道的上空形成相对高压,极地的上空形成相对的低压,在同一高空,气流总是从高压流向低压,运动的水平气流受地球自转偏向力的影响促成了南北纬300附近的近地面形成了两个副热带高气压带,来自两个副热带高压的气流在向高纬方向流动的过程中与来自两个极地冷高压的气流在南北纬600附近交遇,导致暖气流沿锋面上升形成两个副极地低气压带。故三圈环流的原因主要是地表的受热不均――热力因素和地转偏向力的作用――动力因素。太阳直射点的南北回归移动造成了气压带、风带的季节移动。海陆热力性质差异使得全球的气压带被分割成若干个不同性质的气压中心,为季风环流的形成提供了条件
点评:本题的关键是对三圈环流的形成过程有比较全面准确的理解与掌握
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读右图,回答题。

小题1:如果此图为热力环流侧视图,则以下说法正确的是 
A.引起热力环流的原因是地面冷热不均
B.温度:丙>丁>乙>甲
C.热力环流是大气运动最复杂的形式
D.气压:甲>丙>丁>乙
小题2:如果此图表示的是三圈环流中的低纬环流系统,则叙述正确的是
A.丙为极地高压带
B.常年受丙控制的地区往往形成干燥的气候
C.气压带丁和风带①交替控制形成地中海气候
D.丙为副热带高气压带,其成因与极地高气压带相同
小题3:如果此图表示的是东亚冬季季风环流,则下列叙述正确的是
A.丙、丁两地中,丁是陆地
B.丙、丁两地中,丙地气温高于丁地
C.该环流形成的原因是海陆热力性质的差异
D.①气流温暖湿润

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

据“近地面风向示意图”回答问题(10分、每空一分)

(1)写出图中字母所代表的力的名称:a: ___        _______c: ___     ______   d: __         ________。据图判断该风向位于       半球
(2)若无c、d ,只受到a力作用,风向将与等压线________;其方向总是由__________指向__________。这种情况可能出现在                
(3)若无d,只受a、c影响,风向最终将与等压线__________。
(4)在近地面大气中,风向与等压线的关系为___________。

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读所给的“大气环流示意图”,回答问题。

小题1:若表示三圈环流,且③④间的风向为西南风,则图示的环流为(   )
A.北半球低纬环流B.南半球中纬环流
C.北半球中纬环流D.南半球高纬环流
小题2:若③地为南半球极地高压中心,则③④间的风向为:(   )
A.东南风B.东北风
C.西南风D.西北风
小题3:若表示热力环流,试比较①②③④处的气压 (   )
A.③>①>④>②B.①>②>③>④
C.③>②>①>④D.③>④>①>②

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

读亚洲某月季风示意图,回答:(8分)

(1)该图表示的月份是______。图中A处是______(高、低)气压,大气活动中心名称是______。
(2)图中B盛行______季风,C处盛行______季风。
(3)形成东亚季风的主要原因是______,形成南亚季风的主要原因是______和______。

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

大气运动的最简单形式是
A.垂直运动B.水平运动
C.升降运动D.热力环流

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

引起大气运动的根本原因是(       )
A.海拔高低差异B.海陆热力性质差异
C.太阳辐射能纬度差异D.各地的气压差异

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读图,完成问题

小题1:若该模式图表示“热力环流示意图”(甲乙表示地面),则图中甲、乙、丙、丁气压、气温值相比较,正确的是
A.气压:甲>乙 B.气压:丙>丁
C.气温:丙>甲D.气温:乙>甲
小题2:若该模式图表示“白天海滨地区海陆风示意图”,则图中所示情况是
A.乙地为陆地B.甲地为海洋
C.①表示陆风D.④表示海风

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

该图为气压场受力平衡时的风向,气压单位为百帕,回答问题。

小题1:其中水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力和风向代表字母依次是(   )
A.abcd
B.abdc
C.badc
D.cbad
小题2:图示反映的是哪个半球的大气运动(   )
A.南半球B.北半球C.东半球D.西半球

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