阅读下面一段文字,完成下列问题。
“沅湘间多山,农家惟种粟,且多在岗埠,每欲播种时,则先伐其林,纵火焚之……”“……地遇雨,浮沙随水下江,故江底沙淤日积,水势年增”。(史载南宋时期)
(1)请用地理学原理分析长江流域“水势年增”的原因。
(2)文中所述的人地关系思想的核心是什么?
(3)从人地和谐的角度考虑,长江流域应该采取的措施是什么?
(1)山区植被破坏,水土流失加剧,淤积河道和湖泊,河床变浅,排水和蓄水能力下降,河流径流量增加。
(2)“人定胜天”(改造自然)思想。
(3)中上游植树造林,保持水土;平原地区退耕还林、退田还湖、兴修水利、加固堤坝、疏浚河道等。
【解析】
试题分析:第(1)题读材料可知:“沅湘间多山,农家惟种粟,且多在岗埠,每欲播种时,则先伐其林,纵火焚之”说明是人类对山区植被破坏;“地遇雨,浮沙随水下江”说明是水土流失加剧;“江底沙淤日积,水势年增”说明淤积河道和湖泊,河床变浅,河流径流量增加。第(2)题材料的含义是人类随心所欲的毁林开荒。这也体现了人们的“人定胜天”(改造自然)思想。第(3)题结合长江流域所存在的生态环境问题,从人为原因出发,谋求人地关系协调,提出应采取的措施。如:中上游植树造林,保持水土;平原地区退耕还林、退田还湖、兴修水利、加固堤坝、疏浚河道等。
考点:人地关系思想、生态环境问题
点评:本题结合材料信息考查生态环境问题产生的原因,所体现的人地关系思想及解决问题的措施,试题难度中等,解题关键是从材料中提取解题信息,理解长江流域生态环境问题的成因,进而提出解决问题的措施。
科目:高中地理 来源: 题型:阅读理解
阅读下面一段文字,完成1~2题。
精力多么旺盛/在浪花里跳跃/在大海里浮沉。
不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘。
过了多少亿年/地质勘察队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生。
但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹。
你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花的声音。(艾青)
1.艾青描述的地理事物存在于( )
A.沉积岩 B.岩浆岩
C.变质岩 D.岩浆
2.上题中选择的地理事物( )
A.具有层理构造
B.一定含有化石
C.自然界中硬度最大
D.与其“前身”相比,结构和矿物成分没有变化
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科目:高中地理 来源:2011-2012学年福建省建瓯二中高二下学期期末考试地理试卷(带解析) 题型:单选题
阅读下面一段文字,完成问题。
精力多么旺盛/在浪花里跳跃/在大海里浮沉。
不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘。
过了多少亿年/地质勘察队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生。
但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹。
你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花的声音。(艾青)
【小题1】艾青描述的地理事物存在于( )
A.沉积岩 | B.岩浆岩 |
C.变质岩 | D.岩浆 |
A.具有层理构造 |
B.一定含有化石 |
C.自然界中硬度最大 |
D.与其“前身”相比,结构和矿物成分没有变化 |
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科目:高中地理 来源:2012年湘教版高中地理必修二4.2人地关系思想演变练习卷(带解析) 题型:综合题
阅读下面一段文字,完成下列问题。
“沅湘间多山,农家惟种粟,且多在岗埠,每欲播种时,则先伐其林,纵火焚之……”“……地遇雨,浮沙随水下江,故江底沙淤日积,水势年增”。(史载南宋时期)
(1)请用地理学原理分析长江流域“水势年增”的原因。
(2)文中所述的人地关系思想的核心是什么?
(3)从人地和谐的角度考虑,长江流域应该采取的措施是什么?
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科目:高中地理 来源:2013届福建省高二下学期期末考试地理试卷(解析版) 题型:选择题
阅读下面一段文字,完成问题。
精力多么旺盛/在浪花里跳跃/在大海里浮沉。
不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘。
过了多少亿年/地质勘察队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生。
但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹。
你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花的声音。(艾青)
1.艾青描述的地理事物存在于( )
A.沉积岩 B.岩浆岩
C.变质岩 D.岩浆
2.上题中选择的地理事物( )
A.具有层理构造
B.一定含有化石
C.自然界中硬度最大
D.与其“前身”相比,结构和矿物成分没有变化
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